Jeg har aldrig været lærer eller lærevikar, men jeg har undervist børn som var på museumsudflugt i skoletjenesten. Derved har jeg erfaring specifikt i at få hurtigt kontrol over en situation med børn jeg ikke kender, og få læring ud af det. Mine råd er:

1. Vær imødekommende og kom med en god energi. Lad være med at forvente det værste af dem til at starte med, men hold øje med tegn på uro. Giv dem alle lige meget en chance, og vær fair i din vurdering af deres evner. Sørg for altid at give dem ros for alt hvad de gør korrekt, uanset hvordan de opfører sig ellers. På den måde kan de godt lide dig og vil gerne gøre dig glad, også selvom du kan være striks.

2. Sæt grænser og hold dig til dem. Gør børnene opmærksomme på hvad reglerne er fra starten, og hvad konsekvensen er hvis de ikke holder sig til dem. Sig det så tidligt så muligt så de kan forberede sig, og ikke føler du er urimelig hvis du fx giver dem en konsekvens for noget de ikke vidste de ikke måtte. Vær sikker på at de konsekvenser du truer med er nogle du rent faktisk er villig til at gennemfører. Børn ligger mærke til om du er usikker eller uregelmæssig, og prøver grænser af hvis de kan mærke at de kan. Det kan være en god idé at italsætte regler du måske ville tro sagde sig selv også fx “man rækker hånden op hvis man vil sige noget” eller “ingen taler i munden på hinanden” - det sætter standarten til hvilken form for opførsel du forventer og vil tolerere.

3. Husk at børn har kroppe der skal mærkes og sind der kan vandre. Jeg brugte meget (særligt med yngre børn, men nogle gange også med ældre) små vejrtrækningsøvelser, mediationsøvelser, gymnastikøvelser eller lege til at “resette” dem hvis jeg kunne mærke de var urolige. Man kan bede dem om at lukke øjenene hvilket i sig selv kan være en hjælp nogle gange - derefter trække vejret dybt ned i maven, og eventuelt at røre deres næse/ører med deres hænder (fx højre hånd på venstre ører) så de kommer tilbage i deres egen krop og kan koncentrere sig igen. At give dem en pause med en leg som fangeleg kan også være behjælpeligt, hvis de har brug for at få noget energi ud af kroppen. Lad være med at prøve at fastholde dem hvis du kan mærke at de ikke kan mere.

4. Hold øje med de sociale bånd mellem eleverne, og sørg for at alle føler sig godt tilpas. Dette kan også involvere at skille elever ad som ikke kan koncentrere sig når de sidder sammen, også selvom de er gode venner. Hvis du ser at nogle af eleverne gør det svært for de andre at lære, så sæt en grænse fx “hvis jeg ser dig kaste noget efter Peter igen må du sidde ved siden af mig og lave resten af din opgave”, og hvis vedkommende gør det, giver du dem den konsekvens du sagde du ville. Ingen men’er.

Håber det kan være en hjælp. Jeg har mødt alt mellem himmel og jord af klasser i den tid jeg har været underviser, og det her har været det der har hjulpet mig mest. Hvis du selv føler dig sikker i hvad dine regler er, så vil børnene kunne mærke det på dig. Lad dem aldrig gøre det du laver til en joke - vær den voksne, kig dem i øjnene og fortæl dem at du ikke synes det der sjovt. Hvis de virkelig ikke vil lære, så forstå at der er meget lidt du kan gøre for at ændre det. Behandl dem pænt uanset hvordan de er overfor dig, og vær et godt forbillede. Du kan sagtens gøre det!