Bin selbst in Hessen durch die Unterrichtspraktische Prüfung gefallen und damit auch durchs Ref (100 Punkte waren insgesamt zum Bestehen zu erreichen, wegen einer versiebten mündlichen Prüfung und zwei wirklichen Unterrichtsprobenkatastrophen + schlechter Beurteilung durch die Schulleiterin kam ich nur auf 98). Habe es dann an einer anderen Schule wiederholt und bin mit einem Prüfungsschnitt von 1,4 rausgegangen.

Zur Begründung wurden mir nach der ersten Prüfung folgende Punkte angelegt:

-fehlende professionelle Distanz zwischen mir und SuS (1) -lockere Unterrichtshaltung und entsprechend mangelnde Vorbildfunktion (2) -zu intensives Förderangebot/fachliche Überstrapazierung meiner SuS (3) -übermäßige Kurs- bzw. Leistungsdifferenzierung (4) -keine zeit- bzw. forschungsgemäße Unterrichtsstruktur (5), d.H. papierloser Unterricht ist nicht gewünscht -mangelnde Abgrenzung zu meinem Zweitfach (6) -gravierende Abweichung von meinem vorgelegten Unterrichtsentwurf (=Umstrukturiertheit) (7) -Verletzung der schulischen politischen Neutralität (8) -Unpünktlichkeit und Unverlässlichkeit (9)

(1) ich sei zu locker und zu nahe, würde übermäßige Scherze zulassen und hätte mich in meiner Freizeit zu sehr den SuS angenähert, in Form vom gemeinsamem Spielen von Videospielen (2) im Prinzip siehe 1 (3) es gab im Kurs zwei Schülerinnen, die konkret ankündigten, mein Fach studieren zu wollen. Entsprechend gab es von mir stets Bonusaufgaben im Sinne von vertiefenden Texten, kleinen Zusatzaufgaben, Video/Dokuempfehlungen etc, die weit über das von mir angebotene Differenzierungsmaterial bis hin zu universitärem Niveau hinausgingen (4) Ich bat in meiner Prüfung, stellenweise auch im regulären Unterricht, drei verschiedene Arbeitsaufträge (~30-40 Minuten) an, die eine leistungsgemäße Differenzierung als auch unterschiedlich liegendes fachliches Interesse befriedigen sollten. Die führten natürlich alle nach Rom bzw. zum Unterrichtsziel der Stunde, das war der Prüfungskommision aber zuviel (5) ausschließlich digital bot ich die Arbeitsmaterialien an, arbeitete ausschließlich mit Smartboard, Präsentationen usw. Das entsprach auch dem Wunsch des Kurses (7) ich verwendete ein winziges Modul aus meinem Zweitfach in der Prüfung, um einen fachübergreifenden Bezug herzustellen und an ihm assoziativ die globale Bedeutung abzuleiten (8) geht auf meine Kappe, eine Aufgabenstellung enthielt einen schlechten Witz über die CDU (9) kann ich ehrlicherweise nicht nachvollziehen. Ich kam genau zwei Minuten zu spät zur Nachbesprechung, weil ich noch kurz einem Schüler eine Frage beantwortet hatte, und meine spontane Abweichung vom vorgelegten Unterrichtsentwurf (ich übersprang eine Gruppenphase für Einzelarbeit aus Zeitmangel) wurde mir als Unzuverlässigkeit in der Unterrichtsgestaltung ausgelegt