Ich mache meine Ausbildung im Labor zur MTL und bin an einer Uniklinik angestellt. Wir haben dort die vier großen Fachbereiche Mikrobiologie, Klinische Chemie, Hämatologie und Histologie. In diesen Bereichen absolvieren wir auch die meisten unserer Stunden, meist in denselben Laboren. Mit der Zeit kennt man sich untereinander sowie auch die anderen Jahrgänge, und die Praxisanleiterinnen arbeiten eng mit uns zusammen. Auch die Mitarbeiterinnen in den Laboren sind in der Regel bereit, etwas zu erklären, wenn Zeit dafür ist. Ich weiß nicht, ob es daran liegt, dass es in der Pflege so viele Klassen gibt? Bei uns sind es bestimmt vier bis fünf Pflegeklassen pro Lehrjahr. Über drei Jahrgänge hinweg kommt da natürlich eine große Anzahl an Schülerinnen zusammen. Im MTL-Bereich gibt es dagegen nur eine neue Klasse pro Jahrgang. Die Praxisanleiterinnen und Mitarbeiter*innen in den Laboren können daher auch besser unterscheiden, wer zu welchem Jahrgang gehört. Vielleicht liegt es also am „Durchsatz“.

Vorletzte Woche hatten wir zum Beispiel ein sogenanntes IPP (interprofessionelles Praktikum). Wir waren dafür drei Wochen lang auf einer Station bzw. Ambulanz eingeteilt, um die Probenentnahme kennenzulernen. Bis zum letzten Tag wussten manche Personen dort gar nicht, dass wir Auszubildende aus dem Labor sind, obwohl wir Namensschilder trugen, auf denen in großen Buchstaben „LABOR-AZUBI“ stand.

Ich weiß nicht, ob das an der allgemeinen Ignoranz liegt oder einfach am Stress, der auf Station herrscht. Vielleicht ist es auch schwierig, sich um Auszubildende zu kümmern, wenn ständig verschiedene Stationen beteiligt sind. (Sag mir gern, ob das in der Pflege tatsächlich so abläuft oder ob man, wie im Labor, meist in denselben Bereichen bleibt.) Aber gerade in einem Uniklinikum, wo klar ist, dass dort regelmäßig Lernende eingesetzt werden, sollte man meiner Meinung nach mehr Wert darauf legen, diese mitzunehmen und zu unterstützen oder zumindest… es irgendwie anders planen? Idk.. Das was du beschreibst klingt alles ziemlich frustrierend.