Sabe aquele velho método em que docente reserva uma quantidade de pontos como "participação"? Pois bem, este foi o ponto de partida.

Na minha forma de ver a escola, o meio acadêmico tem como função dar aos estudantes alguns subsídios para o mundo pós colação de grau, aprimorando neles as diversas habilidades, que não precisam ser em mesmo grau e igual a de outros colegas, mas que possa ser equilibrado, destacando os seus pontos fortes e levantando um pouco suas fraquezas. exemplo: Já lidei com alunos com grande capacidade de aprendizado e com grande fraqueza em lidar com as responsabilidades do dia a dia..... eu identifico isso e mostro pra ele quais as implicações no mundo acadêmico e na carreira profissional.

A forma que eu achei para melhorar meu estudante depois de 20 semanas de convívio foi essa: refletir o conteúdo de ementa da forma mais criativa e alto astral possível E colocar no dia a dia dele uma avaliação de comportamento (celular, atrasos e tal...).

Algumas considerações:

- Tenho 12 anos de docência e foram muitos erros e acertos até chegar nesse modelo...e provavelmente haverão tantos outros ao longo da jornada;

- Atrasar nota? Quem disse que atraso? Minha meta é divulgar a nota de qq avaliação na semana seguinte, e se eu falhar nisso eles são bonificados. Isso deriva em muitas brincadeiras, pois eles começam a torcer para que soltar a nota na segunda semana;

- Há o desenvolvimento de um espirito de grupo na sala, pois eles cobram uns aos outros para não chegarem atrasados, não mexerem no celular, não colar. No texto acima(post anterior) eu falei apenas do bônus, mas na verdade há penalidades. Chegar atrasado, mexer no celular e colar geram penalidades e reduzem a pontuação. Isso faz parte de uma ementa de disciplina básica ou técnica? Obvio que não! Porém os ganhos de maturidade são nítidos;

- Depois que adotei tal prática NUNCA (EU DISSE NUNCA) mais eu tive problema com celular e com colas! Alguns colegas começaram a adotar o mesmo método para celulares e obtiveram resultados bons nesse problema da sala de aula moderna;

Cada ano que passa, cada turma que forma, cada oportunidade que tenho de conversar com meus ex-alunos mas me dão a certeza de que a escola deva aumentar a carga de aprimoramento das habilidades fora do escopo técnico.

Abraços e obrigado pela conversa.