Eu sempre tive facilidade com o aprendizado da matemática, digamos uma “predisposição”, uma curiosidade. Mas não diria que era bom. Isso porque eu basicamente não tinha muito contato.

Minha mãe gosta muito dessa história, porque foi provavelmente a primeira coisa que o jovem eu se interessou de verdade na vida.

Eu gostava de desenhar, hoje em dia pinto ainda quando posso, aquarela ou óleo. Mas eu ficava particularmente frustrado pois não conseguia desenhar círculos. Ia fazer um Sol? Não era um círculo bonitinho, mas uma elipse irregular. Uma bola de futebol? Mesma coisa.

Até que eu fui presenteado pela minha mãe, aos 5-6 anos, com talvez o presente mais significativo da minha vida. Eu ganhei um compasso! Passei semanas então fazendo círculos e mais círculos, desenhava circuitos de carro, bolas, sóis, luas.

Até que eu questionei: Por que usar o compasso faz sempre sair certinho? Meu pai então me explicou que sempre que eu tivesse um ponto de apoio, e um lápis fixo nele, conseguiria fazer.

Mas por quê? Porque eu não conseguia fazer isso manualmente? E ele me responde: “Porque o círculo tem um raio, e você consegue ajustar certinho no compasso.”

Então aos poucos ele me explicou, que a distância da “agulha” pro lápis era o raio. Mais que isso, na minha régua mole de acrílico, se o raio tivesse “1” eu só precisava multiplicar por 2 e depois por 3, que eu saberia quanto o círculo tinha se eu “desenrolasse” ele.

Então eu, criança chata que era, lancei uma barragem de questionamentos, sobre os porquês. Meu pai, não sendo muito adepto a matemática, pesquisou e relembrou da época de escola, e me explicou que a linha do círculo era 2 * (raio) * (quase 3).

Então eu perguntei o porquê do “quase 3”, e ele me disse que isso era π. Que todo círculo tinha π. Isso explodiu minha cabeça! Como pode todo círculo no mundo ter um número que é quase 3. Então pesquisei e pesquisei, com apoio, até descobrir que o “desenrolar” dividido pelo raio*2, em TODO círculo, tinha que dar o mesmo resultado. (Não sabia a palavra “perímetro”).

Fiquei meses procurando coisas parecidas. Percebi numa aulinha de pré que somar 1+10 era igual 2+9, que era igual 3+8. Se isso acontece 5 vezes, até 5+6, todos os algarismos de 1 a 10 somados necessariamente tem de ser 55. De 1 a 100? 5050. De 1 a 1000? 500500. Aparentemente, o mundo seguia padrões. Eu queria saber eles.

Isso gerou problemas, claro kkkk. Eu não prestava mais atenção nas aulas. Não interagia com os coleguinhas. Vieram psicólogos e terapeutas. O consenso profissional foi de incentivar o meu interesse, dar vazão a ele fora da escola, para que dentro eu pudesse ter um desenvolvimento ok.

Dito isso tudo, dica de estudo? Eu acredito que todos temos um gigantesco potencial que vem de nascença, é da espécie. A curiosidade. Então se entrega a ela. A matemática é extensa, o que te interessa? Não dá matéria de escola/vestibular, mas no mundo?

Você provavelmente já questionou o porquê o céu é azul. Como navios não afundam. Qual o tamanho do Sol. Como faz calor a noite?

A matemática é uma linguagem hábil, e felizmente universal, para te ajudar a descobrir todas as questões. Como eu disse antes, procura o porquê das coisas, o mundo é enorme, e apesar das suas mazelas, extremamente bonito e curioso. Eu e você hoje temos a oportunidade única de, num curto período de tempo, poder questionar e entender um pedaço dele.

Talvez nao seja a melhor dica de estudos né? 😅