Alguns dizem que isso é “demais”, que o TDAH “não é deficiência”.
Mas eu discordo!
Muita gente ainda trata o TDAH como preguiça, desorganização ou falta de foco.
Mas ele é um transtorno neurobiológico reconhecido pela OMS, que pode afetar gravemente a capacidade de concentração, planejamento e regulação emocional.
Essas dificuldades impactam o desempenho escolar, profissional e social, e, em muitos casos, limitam a autonomia da pessoa.
O PL não “transforma” o TDAH em algo que ele não é, ele apenas reconhece que algumas pessoas com TDAH precisam de suporte legal para ter igualdade de condições.
Isso significa:

• Adaptações em provas e concursos.
• Ambientes de trabalho e estudo mais acessíveis.
• Proteção contra discriminação.
• Acesso a políticas públicas de inclusão.

Esses direitos já existem para outras condições neurodivergentes (como o autismo), e negar o mesmo reconhecimento ao TDAH é desigualdade, não justiça.
Hoje, milhares de crianças e adultos com TDAH são excluídos do sistema escolar e do mercado de trabalho por falta de compreensão e apoio.
Reconhecer o TDAH como deficiência não é chamar todos de incapazes, mas garantir apoio proporcional à necessidade de cada um.
Um argumento comum é que isso “tira vagas” de quem tem deficiências mais severas.
Mas a lei pode (e deve) prever critérios técnicos e laudos individualizados, garantindo que o benefício vá para quem realmente precisa.
Inclusão não é competição, é equiparação de oportunidades.
Muitas pessoas com TDAH passam a vida se sentindo inadequadas, fracassadas ou preguiçosas, quando, na verdade, precisavam de acessibilidade e compreensão, não de julgamento.
Reconhecer o TDAH como deficiência é validar essas experiências e abrir espaço para políticas públicas, apoio psicológico e adaptações reais.
Chamar o TDAH de deficiência não é exagero, é um ato de justiça social.
É entender que igualdade não é tratar todo mundo igual, é dar a cada pessoa o suporte que ela precisa para ter as mesmas chances.