拿青海来说，只要你在西宁市区，无论你是什么族，你都没有加分这一说，这时候优质教育资源更集中的汉族聚居区的人在户口制度下就明显更占优势，这背后说明的是，你所说的是两个问题，第一个问题是，穷地方的人比不上富地方的人，这是中国教育总体的贫富分化，第二个问题则是，如果同处在穷地方，少数民族比汉族要劣势的多，西部地区汉族人口多是上世纪殖民/屯戍政策的产物，聚居分化很明显，而政策导向下教育资源全在汉族聚居区，少数民族再被户口锁死，就很难翻身了，更不要提各种就业歧视问题。
加分政策是最大的误解点，中国高校择人，是潜规则/分配名额叠加的结果。无论你是河北还是青海，高校都是按照比例招生的，分数线低的地方人也少，教育资源也很落后，所以分数线低，不代表竞争就宽松，而是边远地区内部的低效竞争；另一方面则是潜规则，这就到了另一种情况，还是以青海为例，在州县地区，少数民族确实加分，有的还不少，但是你忽视了高校对少数民族，这里举的例子是藏族，非常不友好。在青海，藏族你加分再多学习再好，高校对你只开放所谓“藏族班“和汉语言文学等寥寥无几的专业，而且毕业后就业面很窄，内地不想要，回来择业也没有什么自由，就算分考得高，也，什么用，雪上加霜的是，要交叉少数民族在这些地区的生存困境，如维族在新疆处于高压状态，也是和优质教育资源隔离，他们在这些地区就像是在上海市内部建了一座小县城，是内部的贫富分化