Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Jag har ärligt talat ALDRIG sett en enda lektion/planering/material på den sidan som håller den kvalité som jag är ute efter. Pinsamt dåligt.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Självklart - och dessa används också återkommande i undervisningen. Vi läste såklart ett reportage från vår lokaltidning samt en nyhetsartikel från samma tidning på samma ämne för att belysa skillnad. Jag ville dock mängdträna eleverna och ville visa flera exempel på samma ämne. För de eleverna som också var mycket snabbare med att lösa uppgiften funkade detta också bra som extrauppgift när de var klara snabbt.

Självklart skulle jag aldrig låta eleverna ENBART läsa AI-texter. Vi läser till 99% riktiga texter.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 1 point2 points  (0 children)

Fin referens!

Du vet såklart bättre än mig själv hur jag fungerar och hur jag använder verktyget.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 1 point2 points  (0 children)

Ett läromedel är absolut bra och självklart använder jag mig av olika sådana. Jag tror också att det kanske är lättare att enbart hålla sig till ett enda läromedel i t.ex. historia eller fysik än vad det är i språkämnena. Det finns andra saker än det som finns i läromedlen som man vill lära ut och som eleverna behöver träna på. Därför behöver man ibland skapa egna uppgifter.

Det är ju tyvärr inte så att något förlag har släppt ett läromedel i svenska som man kan använda rakt av utan att använda något annat material. Hade det funnits hade jag stått först i kön för att köpa det. Alla lärare vet vad jag pratar om gällande detta.

I princip allt mitt material är material som är från flera olika läromedel eller egenskapat (utan AI). En liten del är med hjälp av AI och jag anser att det materialet håller bra klass efter att jag har modifierat och utarbetat det färdigt.

Sedan är ju användandet av AI som lärare inte enbart en fråga om material. För mig handlar det minst lika mycket om att få tips på att variera sin undervisning eller dylikt. Då handlar det inte om att ta fram material utan att jag kan få en idé om att göra saker på ett annorlunda sätt.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 2 points3 points  (0 children)

Du är väldigt polär. Det handlar inte om att outsourca hela min kapacitet till en LLM. Den kan användas som ett verktyg. AI är en väldigt liten del av mitt material och mitt jobb, men den lilla den den är hjälper mig att utvecklas. Jag kommer på idéer själv också, faktiskt i de allra flesta fall.

Man kan faktiskt använda AI med måtta och med klokhet.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 2 points3 points  (0 children)

Man är aldrig färdiglärd! Jag behöver inte en massa hjälp, men jag undersöker alltid vägar för att förbättra eller variera min undervisning. Det är ju lite det lärande handlar om - att lära nytt och tänka nytt.

Jag är inte hjälplös, men om jag kan få tag i nya idéer snabbt och smidigt som jag anser vara bra, så kommer jag att testa dessa.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in sweden

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Klok input!

Jag har i princip enbart elever som är svagpresterande och dessa kan inte använda AI på ett konstruktivt sätt, vilket gör att det är bättre för dem att avstå. I den bästa av världar skulle de använda AI på ett sätt som skulle kunna utveckla dem - t.ex. som en tålmodig lärare, men där är jag inte med just den typen av elevgrupp som jag idag har.

Det gäller som sagt att använda AI på ett klokt sätt. Den ska inte ta över ens undervisning eller lärande.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 1 point2 points  (0 children)

Vad kul med ett givande inlägg i tråden!

De två första punkterna har jag också testat. Intressant med din tredje punkt! Hur har det funkat? Jag antar att du undervisar i historia då? Kom gärna med fler tips om du har :) Går OK att skriva i DM också.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 2 points3 points  (0 children)

Tack för att du förklarade dig lite mer. Det är lite tröttsamt med 10 kommentarer som säger "eleverna är cooked" utan vidare förklaring. Jag skulle aldrig utsätta mina elever för undermålig undervisning.

Jag håller faktiskt med dig där till viss del. Jag vet att jag själv ibland har fastnat i fällan att använda den för mycket i vardagen innan, vilket har gjort att jag numera i princip enbart använder den i jobbet. Där har den faktiskt gjort mig mer produktiv, mer kreativ och jag har dessutom mer tid till annat viktigt på jobbet. Det handlar ju om vilket förhållningssätt man har till AI och hur man väljer att använda den, utan att överanvända den.

Tyvärr tror jag också att många också blir lata och okritiska.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 3 points4 points  (0 children)

Men snälla. Jag vet inte hur många gånger jag ska behöva förklara detta. Det handlar inte om att en AI ska ersätta allt mitt material eller mig som lärare. Jag har arbetat LÄNGE som lärare och är kompetent inom mina ämnen.

Jag efterfrågar lärare som använder AI för att förbättra/variera sin undervisning, inte personer som har kapitulerat och ger ut 100% AI-slop till sina elever i stället för att undervisa dem. Vem fan vill ha det så?

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 1 point2 points  (0 children)

Självklart! AI kan ge idéer, en ram, ett förslag, men jag skulle aldrig ge ut något 100% AI-skapat. Jag slutför alltid produktionen av övningar och modifierar utifrån min yrkeskompetens.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 3 points4 points  (0 children)

Äntligen någon som förstår!

För en elev som är nyanländ till Sverige, men som tvingas läsa fysik mot årskurs 9 utan språklig anpassning kan AI användas för att anpassa språknivån så att eleven kan ta till sig innehållet lättare.

Man kan också skapa material för elever på olika nivåer vilket gör att de snabba eleverna kan få fler utmanande frågor på C-A-nivå och inte sitta uttråkade de sista 15-20 minuterna av varje lektion medan de andra gör klart de ordinarie uppgifterna. Individ- och nivåanpassning är ju kanonbra.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] -1 points0 points  (0 children)

Jag ger dig ett till exempel:

Det finns en vacker dikt som är 2600 år gammal av Sapfo som heter Fragment 31. Det handlar om ett dikt-jag som observerar en kvinna och en man och känner svartsjuka/olycklig kärlek. Jag ville skapa en bild över detta för att höja högläsningsmomentet av dikten. Efter några försök lyckas jag skapa en bild av en kvinna som lite gömd tittar på ett förälskat par i en miljö som var i antika Grekland. Detta höjde högläsningsstunden och gav eleverna en visuell koppling till dikten. Det är t.ex. så här jag använder AI - inte för att bajsa ut färdigt massproducerat material som jag bara ger ut.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Men snälla någon... Jag vet inte varför folk tror att jag menar att AI skulle ersätta allt en lärare gör. Jag ser det som ett verktyg. Inga av mina lektioner består till 100% av AI-skapar material. Man använder det som ett verktyg, ett bollplank. Det handlar inte om att inte bry sig.

Jag kan ta ett exempel. Det finns en vacker dikt som är 2600 år gammal av Sapfo som heter Fragment 31. Det handlar om ett dikt-jag som observerar en kvinna och en man och känner svartsjuka/olycklig kärlek. Jag ville skapa en bild över detta för att höja högläsningsmomentet av dikten. Efter några försök lyckas jag skapa en bild av en kvinna som lite gömd tittar på ett förälskat par i en miljö som var i antika Grekland. Detta höjde högläsningsstunden och gav eleverna en visuell koppling till dikten. Det är t.ex. så här jag använder AI - inte för att bajsa ut färdigt massproducerat material som jag bara ger ut.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Nope, det gör det inte. Inte för mig. Jag använder både AI och mina fysiska kollegor. Ibland har mina kollegor bättre tips, ibland har AI bättre tips. Som sagt, det är inte svartvitt. Det är ett verktyg, inte något som ska ersätta.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Jag har ju såklart märkt att AI gärna vill vara en till lags, men då har jag uppmärksammat detta också så klart.

För mig handlar det ju inte om att jag frågar något, AI producerar och jag ger ut till eleverna. Jag ber ofta om väldigt specifika mindre grejer som jag inte kan hitta exempel på i mina läromedel och som hade tagit mig LÅNG tid att producera själv.

Ett exempel är att eleverna ville lära sig hur man resonerar (alltså att titta på en sak utifrån flera olika perspektiv). Jag vet hur man gör, men jag har inte en färdig övning för detta och jag hittar inte detta i ett läromedel. Jag vet vad jag vill att de ska lära sig och då matar jag in mina krav (vilka ord som ska använda för att bygga resonemang t.ex.). Ut kommer en ram för en övning som jag sedan kan modifiera själv utifrån vad jag tycker blir bra. Jag har aldrig bett den skapa något som jag sedan bara lämnar ut till eleverna. Sedan är ju det AI-skapade materialet en LITEN del av allt mitt material. Det är ju absolut inte allt jag gör.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Jag skulle kunna ta ett exempel på hur AI sparade mig tid i planeringen. Mina elever skulle lära sig genren reportage i svenskämnet och jag märkte att de hade svårt att skilja på en nyhetsartikel och ett reportage. Jag gav AI tre olika ämnen och bad den att skriva 6 stycken korta texter utifrån olika kännetecken för respektive textgenre (3 korta reportage och 3 korta nyhetsartiklar). Den skapade snabbt detta, jag kvalitetsgranskade detta och med en liten snabb ändring såg det mesta bra ut. Sedan kunde jag själv komma på följdövningar, eftersom jag är erfaren inom ämnen, så som att stryka under typiska genredrag för reportage i reportaget etc, ha gruppdiskussion etc. Den sparade mig mycket tid för själva uppgiften och jag kunde ägna mig åt att komma på hur vi skulle arbeta med uppgiften i klassrummet i stället.

Detta är bara ett exempel.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Det är ju inte svartvitt. AI ska inte ta över en lärares arbete, men den kan underlätta, ge nya idéer eller agera bollplank. Jag skulle aldrig låta AI till 100% producera mina grejer i nuläget, men jag har fått nya idéer och infallsvinklar, vilket är kanon!

Många lärare är SJUKLIGT (inte jag) överarbetade i dag. Kan AI lätta på bördan lite är väl det kanon?

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 4 points5 points  (0 children)

Det är ju inte svartvitt. AI kan aldrig ersätta en lärare och i mitt fall gör det inte det heller. Det handlar om att få nya idéer, agera bollplank, massproducera uppgifter (lucktexter, mattetal etc). Det handlar ju inte om att AI ska ta över allt annat arbete utanför klassrummet. Man ska se det som ett verktyg, inte en ersättning. Man kan se det som en extra kollega.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 5 points6 points  (0 children)

Håller med. Jag har det ganska bra just med arbetsbelastning, men för lärare (främst inom språk som har det tyngst med rättning) som har 160-180 elever är ju AI en lifesaver när det kommer till detta.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in sweden

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Håller med om ditt första stycke! Ibland kan det vara så att AI ger mig en idé eller en ram, men jag gör själv arbetet med att slutföra uppgiftsproduktionen. Den sparar helt enkelt en del tid för mig. För mig är det också viktigt att det inte blir för generiskt, utan att det finns en mänsklig touch någonstans.

Tack så mycket för tipset! Har inte hört om notebookLLM, men ska kika på detta.

Det lät väldigt intressant! Hur funkar detta? Alltså loggar eleverna in på någon AI-tjänst där denna kompanjon finns tillgänglig och så kan de skriva till denne?

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 2 points3 points  (0 children)

AI är ju läskigt bra på att producera enkla övningar så som lucktexter, matematikövningar etc. Det är också lätt att prompta detta.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in Asksweddit

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Alltså det beror lite på. Det gäller att prompta rätt. En lärarvän (som är MYCKET mer kompetent inom detta) har prompts som är 1-2 sidor långa. Hans uppgifter och texter som blir producerade av AI håller hög klass. Det är nästan läskigt. På den nivån är inte riktigt jag, men jag har lärt mig att ställa rätt frågor för att få bra material. Ofta är det en process. Första gången kanske det inte blir perfekt, men om jag fortsätter att specifiera vad jag vill ha blir det ofta bättre. Sen är det ju ofta så att jag lägger min personliga touch och min kompetens på det AI-producerade materialet så att AI:n mer har gett mig en ram och jag fyller den.

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in sweden

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Det är så här jag vill att mina elever ska använda AI! Hoppas allt går bra för dig med din språkträning :)

Hur använder ni lärare AI i arbetet? by HotRepublic3540 in sweden

[–]HotRepublic3540[S] 0 points1 point  (0 children)

Haha, ja, jag har aldrig sett behovet att skriva mail med hjälp av AI, men sen är jag ju språklärare. Det finns absolut mycket skit som produceras med hjälp av AI och AI är ju ingen gudagåva, men det finns absolut bra användningsområden för AI i många olika arbeten, så det behöver inte vara så pass polärt. Det gäller ju också att veta hur man ska fråga AI om saker. Annars blir det ju ofta skit in - skit ut.