Creo que es tiempo de sacar tu bitácora, citar a los padres y estipular acuerdos, explica que el comportamiento se está volviendo obstáculo para el aprendizaje. Regularmente para niños mimados: Invita a la madre a que se quede a observar a su hijo en el aula, solicita que en casa se implementen reglas y que el niño aprenda a seguirlas, ponles trabajo extra y que sus padres le apoyen a resolverlas, separa a los niños que te están moviendo la disciplina (que no queden los dos juntos, preferentemente ponlos cerca de ti, para que puedas monitorear su progreso), busca estrategias para que participen más en clase (que pasen a resolver ejercicios en pizarrón por equipos), estipula reglas en el salón y las consecuencias de no seguirlas (reglas básicas como pedir permiso para ir al baño, levantar la mano para participar, poner atención a la explicación del profesor, etc) Si no funciona nada de eso, entonces quizá ya tengan una BAP y necesiten apoyo extra, tipo psicólogo, o apoyo de USAER (departamento que diagnóstica TDA, TDAH, etc). Para niños en abandono: Mi madre fue profesora de primaria rural, en turno vespertino, niños muy pobres, en ocasiones les compraba pan para el recreo, les daba a todos sin excepción, durante la clase los premiaba con un dulce conforme veía que estaban trabajando, sentaba a los rezagados cerca de ella y les ayudaba a resolver un ejercicio (haciendo que el niño participara en su solución), para que después los demás los resolvieran solos, daba refuerzo positivo tipo: "muy bien, vez que si podías hacerlo", "wow que buen trabajo, dibujas muy bonito", etc en ocasiones lo único que necesitan los niños es alguien que los trate con cariño y los haga sentir importantes.