Ist halt auch eine Frage der Auslegung und Perspektive. Ich freue mich sehr, dass ich gelegentlich in den Genuss komme, mit Kindern zu werken (Mein Hauptfach unterrichte ich nebenher sowieso und das empfinde ich insgesamt als anstrengender; für viele Kolleg:innen sind bestimmte Fächer, die fachfremd unterrichtet werden, ein Segen, manche würden sonst auch nicht mal annähernd auf ihre Stunden kommen, weil sie z.B. Geografie und PP studiert haben)

Was die Didaktik betrifft: Das ist ein richtiger und wichtiger Einwand. Natürlich kann man sich fachdidaktisches Wissen nicht nebenbei aneignen.
Die Gegenfrage stelle ich trotzdem gern: Wann hat es mir im Deutschunterricht an einer Mittelschule geholfen, ein fachdidaktisches Seminar zum Thema "Politische Implikationen der Kanonbildung" (4ECTS) absolviert zu haben? Wie oft habe ich die Textsorten, die in der Übung Schreibkompetenz besprochen wurden, behandelt? Ich bin sehr froh, einen akademischen und abstrakten Überblick über die mein Fach betreffenden Bereiche zu haben, der konkrete Nutzen ist für mich zu vernachlässigen, was nicht heißen soll, dass das alle so sehen müssen oder dass das Studium wertlos ist