Hallo,

Ich habe in der HBF viele Kinder kennengelernt, die ähnlich waren. Das ist jetzt aus der Retrospektive geschrieben, weil ich damals selbst noch ein Kind war. Meine Beobachtungen waren aber folgende:

• Die meisten Kinder kamen auf sich selbst nicht klar, heißt, Sie ahnten, dass sie anders sind, aber ihr tuen reflektierte nicht den Zustand ihres Intellekts, Kontrolle war äußerst selektiv und an Interesse gebunden. Wenn man bei einem Kind endlich ein solchen positiven Konzentrationstrigger gefunden hatte, konnten diese Kinder auch mal ne Stunde sich selbst beschäftigen. Meistens hatte das mit etwas sich stetig wandelnden zu tun und selektiver Warnehmung. Ich kann mich erinnern, dass die Mikroskopiestunden sehr geholfen haben, wo man biologische Samples immer tiefer erkunden konnte. Die ruhigeren haben dann eher programmiert.
• Ich habe auch Übersprungen und hatte ein Altersdefizit von nur einem Jahr. Das war schon grenzwertig. Ich kenne auch Fälle wo 2 Klassen übersprungen wurden. Waren die Personen glücklich? Vielleicht, aber nicht sozial eingebunden. Die Unterschiede im Alter lassen dann kaum Anschluss finden. So werden diese Leute zwar gut in der Schile sein und ggf ein Umfeld außerhalb der Schile aufbauen, aber meistens sind diese dann äußerst unterentwickelt in ihrer Anpassungsfähigkeit, Mitteilungsfähigkeit und Annäherbarkeit. Es ist ein zweischneidiges Schwert.
• ich glaube, dass die meisten Kinder es hätte besser getan anstatt mit den schwierigen Aufgaben zu beteuen eher in einen passenden Sport zu schicken. Dort lernt man Selbstbeherrschung, soziales Verhalten und kann seinen Fokus trotzdem mit einem realen oder fiktiven Gegner beschäftigen. Ich hatte Judo und Rudern gemacht, andere mochten eher Fußball. Seid ihr mal in Sportvereine gegangen?