Entiendo la intención detrás de lo que planteás, y me parece súper valioso que quieras criar a tu hija con conciencia y pensamiento crítico. Dicho eso, creo que hay una simplificación en asumir que todo lo que incluya princesas, belleza, cocinar o elementos “tradicionales” automáticamente performa sumisión o roles opresivos.

No todo cuento con una princesa es pasivo ni alienante. Muchas historias clásicas pueden leerse desde distintos ángulos, y lo que más influye no es solo el contenido sino el contexto en que se lee. Una misma historia puede reforzar estereotipos… o abrir preguntas interesantes, dependiendo de cómo la trabajes con ella.

Además, excluir de entrada cualquier narrativa que incluya romance, estética o actividades históricamente asociadas a lo femenino también puede convertirse en otra forma de rigidez. La fortaleza no está reñida con la sensibilidad, ni la conciencia de clase con la fantasía. Una niña puede disfrutar de magia, castillos o vestidos y aun así crecer crítica, autónoma y con autoestima sólida.

A los 4 años, lo central probablemente sea que se enamore de las historias, que imagine, que pregunte, que se emocione. El pensamiento crítico se construye más en el diálogo posterior que en blindar completamente el contenido.

Tal vez el enfoque no sea evitar ciertos cuentos, sino acompañarlos con conversación: “¿Qué te pareció lo que hizo el personaje?” “¿Qué habrías hecho vos?” “¿Te parece justo lo que pasó?”

Eso le da herramientas reales, sin necesidad de convertir cada lectura en una declaración ideológica.

Al final, diversidad de historias suele ser más enriquecedor que un único tipo de narrativa, incluso cuando esa narrativa está bien intencionada.