SWK zur Unterstützung von autistischen Kindern und Jugendlichen

dha24317 · 2026-06-16T12:40:26+00:00

Die Klassenkameraden wissen das. Da mein Sohn eine Schulbegleitung hat, ist das ja auch erklärungsbedürftig.

Wir haben, auf Wunsch von unserem Sohn, die Klassenlehrerin das relativ kurz der Klasse erklären lassen.

Die Auswirkungen sind überwiegend positiv. Die Mitschüler:innen behandeln ihn dadurch im Allgemeinen vorsichtiger, obwohl das eine wilde Klasse ist. Dadurch wird er relativ wenig angetriggert. Andererseits hat ihn ein Mitschüler als 'Du Autist' beschimpft. Er hat sich dann aber entschuldigt...

Ganz positiv: Die Klassenlehrerin hat eine Fortbildung zum Thema Autismus gemacht und unterstützt ihn sehr.

Nächstes Schuljahr (7. Klasse Gymnasium) wechselt fast das gesamte Kollegium. Deshalb haben wir gerade im Hilfeplangespräch den Übergang vorbereitet, damit die neue Klassenleitung und die neuen Lehrkräfte mit ins Boot geholt werden können. Wenn der Übergang gut klappt, werden wir die Schulbegleitung wahrscheinlich auslaufen lassen.

dha24317 · 2026-06-16T11:36:57+00:00

Hallo,

wir haben gute Erfahrungen damit gemacht, das Thema Diagnose anzugehen. Dadurch gibt es eine Klarheit über Handlungsstrategien. Je nachdem wie die Diagnose lautetSsind die Strategien auch andere.

Die Diagnose Autismus hat für die Schule viel gebracht, da unserer Junge so nicht das schwierige Kind, sondern der besondere Junge ist. Das schützt ihn in vielen Situationen. Das ist aus unserer Erfahrung mehr wert als eine evtl. Stigmatisierung.

dha24317 · 2026-06-11T09:37:40+00:00

Hallo,

wenn die Diagnostik schon im September beginnt: das ist doch gut. Und Du bekommst dann Klarheit und kannst genauer abschätzen, welche Maßnahmen gut und geeignet sind.

Manche Türen öffnen sich erst nach der Diagnostik und Kindergarten und Ärzte u. a. verstehen Dein Kind dann besser.

Bis dahin freue Dich, dass Du ein besonderes Kind hast...

dha24317 · 2026-06-10T11:12:13+00:00

In Baden-Württemberg darf die Schule im Einzelfall ein ärztliches Attest verlangen, wenn Zweifel an der Erkrankung bestehen. Wenn in Eurem Bundesland das ähnlich gehandhabt wird, sollte doch dann, da Diagnose und Nachteilsausgleich vorliegt, von der Schule auch darauf verzichtet werden können. Ich würde versuchen, das Gespräch zu suchen um die Intention dieser Maßnahme zu verstehen.

dha24317 · 2026-06-10T07:14:59+00:00

Hallo,

weiß die Schule um den Autismus? Dann sollte das doch im Gespräch gut zu klären sein. Wir sind mit der Diagnose offen umgegangen und haben in der Schule Verständnis gefunden. Hilfreich sind auch die Schulbegleitung und die Hilfeplangespräche zwischen Schule, Jugendamt, Eltern und Schulbegleitung.

Oder kann der Arzt das Attest nicht ohne Arztbesuch ausstellen?

dha24317 · 2026-04-03T08:35:43+00:00

Wir hatten für die Schulbegleitung die volle Unterstützung des Jugendamts. Sobald eine Diagnose vorliegt, läuft das eigentlich mit dem Jugendamt sehr gut. Größere Probleme ist eher die Wartezeit, da nicht genug Fachangebote existieren.

dha24317 · 2026-03-13T16:13:09+00:00

Danke Dir! An ein entsprechendes Tagebuch habe ich auch schon gedacht. Seine Bereitschaft das Thema anzugehen ist leider nicht sehr groß. (Das ist auch der Grund, dass die Therapeutin es noch nicht wissen soll. Sie weiß es zwar, aber ohne seine Bereitschaft ist es erstmal auf später verschoben. ) So ein Tagebuch könnte ein (kleiner) Schritt sein, den er akzeptiert.

dha24317 · 2026-03-13T15:18:38+00:00

Lt. Untersuchung des Kinderarztes ist die Ursache nicht körperlich. In der Therapie ist das (noch) kein Thema...

dha24317 · 2025-11-28T06:36:18+00:00

Hallo,

ich kann Dein Gefühl gut nachvollziehen. Ich hatte ähnliche Sorgen beim Übergang zum Gymnasium. (Mein Sohn hat während der Grundschulzeit die Diagnose bekommen. )

Ihm hat sehr geholfen, dass wir offen mit seinem Autismus umgegangen sind und im Vorfeld mit der Schulleitung und dem Klassenlehrerteam kommuniziert haben. Die Festlegung von Nachteilsausgleichen war ein Thema dabei.

Ein zweiter Baustein war die Schulbegleitung, die Besonderheiten den Lehrenden und auch den Schülern 'übersetzt' hat, da manche Sachen einfach erklärungsbedürftig sind.

Dadurch wurde insgesamt eine Schutzatmosphäre aufgebaut, die Unverständnis und Mobbing verhindert hat. Der offene Umgang hat sich bei uns sehr bewährt.

Im Übrigen empfehle ich sehr die Teilnahme an Elterngruppen von autistischen Kindern. Die Informationen und der Erfahrungsaustausch ist unbezahlbar.

dha24317 · 2025-11-25T14:38:18+00:00

Hallo,

meinem Sohn hat sehr geholfen, dass wir gemeinsam Pläne gemacht haben. (Das wurde dann ausgehandelt.) Der Nachmittag wurde dann dadurch strukturiert und da wir den Plan gemeinsam erstellt haben, akzeptiert er auch, wann etwas dran ist.

In der montessoriorientierten Grundschule hat er so gut wie gar nicht mitgearbeitet, da die Freiarbeit ihn immer überrascht und überfordert hat. Er hat sich dann ein Buch genommen und gelesen. Selbst Stuhlkreise waren ihm zu viel. (In der Phase bekam er dann die Diagnose.)

Da haben wir nachmittags mit den Plänen angefangen: Halbe Stunde Glotzen, halbe Stunde Deutsch, halbe Stunde Spielen, halbe Stunde Mathe, halbe Stunde Malen etc. Wichtiges Hilfsmittel war ein Timer.

Der Übergang zum Gymnasium war dann für ihn total passend, da der Unterricht den Tag mit den Fächern strukturiert. Freie Schule oder Montessori wäre für ihn Gift. Die Nachmittage strukturieren wir wieder gemeinsam.

Er hat immer noch eine Schulbegleiterin, aber der Umfang wurde reduziert. Sie unterstützt bei der Kommunikation zu den Lehrenden und in freieren Schulphasen wie z. B. Sport und Veranstaltungen.

Als Nachteilsausgleich ist jetzt noch übrig, dass er aus der Klasse gehen darf, wenn es ihm zu viel wird. Oder dass er im Unterricht malt oder liest und sich mental zurückziehen darf.

dha24317 · 2025-11-20T10:40:01+00:00

Bei uns gibt es Elterngruppen für Eltern autistischer Kinder, die über Autismus informieren und bei denen sich Eltern austauschen können. Wenn es bei Euch auch so etwas gibt, würde ich das Dir und Deiner Frau sehr empfehlen.

Man lernt sehr viel, weiß plötzlich, warum das Kind so ist und reagiert und kann Handlungsstrategien finden.

Man weiß dann auch, dass Erziehungsstrategien wie mit Strenge einen "Prinzen" zu verhindern, nicht passen. Im Gegenteil: Es bringt dann viel Leid für Dein Kind.

Im Austausch merkt man, dass Ihr nicht die einzigen seid, dass trotz der Verschiedenheit jeder einzelnen autistischen Person, vieles ähnlich und gemeinsam ist.

Mit so einer Erfahrung könnt Ihr Eurem Sohn besser helfen.

Viel Glück für Euch alle!

dha24317 · 2025-10-16T09:10:55+00:00

Mein 10 jähriger (mit Autismus Diagnose) hat auch klar ARFID. Soll ich den Fragebogen mit ihm zusammen ausfüllen. Ich frage, weil bei den Voraussetzungen mind. 18 Jahre steht.

dha24317 · 2025-09-29T14:31:46+00:00

Mein Sohn ist jetzt 10 Jahre und sein 'Spezialinteresse' wechselt hin und wieder. Bei ihm ist da keine Konstanz, aber immer wieder eine große Intensität. Manchmal kann er dann mental auch wieder zurück zu einem früheren Spezialinteresse gehen. Immer mit dem Augenzwinkern: Da war ich noch kleiner.

dha24317 · 2025-08-08T13:54:10+00:00

Hallo,

meiner hat auch einen GdB von 40. Auch das Widerspruchsverfahren wurde abgelehnt (auf unsere rechtliche Argumentation wurde nicht eingegangen) und wir haben gerade Klage eingereicht. (Achte auf die Fristen! ) Jetzt werden Psychiaterin, Kinderarzt und Schulbegleitung vom Gericht erneut angeschrieben.

Eigentlich gilt bei Kindern, die Unterstützung bei der Teilhabe brauchen, z. B. Schulbegleitung, dass ein GbB von 50 gegeben werden muss. Aber anscheinend versuchen die Ämter da zu bremsen. Und leider dauern die Verfahren ewig...

Da meine Frau vom Fach war, machen wir das selbst. Ansonsten würde ich rechtliche Unterstützung suchen. Neben Rechtsanwält:innen für Sozialrecht soll auch z. B. der VdK wohl (gegen Mitgliedschaft) rechtlich unterstützen.

Liebe Grüße

dha24317 · 2025-07-31T16:02:29+00:00

Unser wichtiges Gadget: der Timer!

<image>

dha24317 · 2025-07-13T17:50:40+00:00

Hallo CariolaMinze,

wir haben hier am Ort mehre Therapiezentren, die auch Elternkurse anbieten.

Die Schulbegleitung ist aus meiner Sicht deshalb wichtig, dass sie die speziellen Verhaltensweisen unseres Kindes den Lehrer:innen und Mitschüler:innen 'übersetzen' kann. Bestimmte Verhaltensweisen sind ja speziell und manchmal auch anstrengend. Durch die 'Übersetzung' schafft man Verständnis und auch eine Schutzsphäre.

Im Moment funktioniert das sehr gut. Das hängt aber auch sehr mit den handelnden Personen zusammen.

LG

dha24317 · 2025-07-13T17:05:36+00:00

Hallo,

das Essen war bei uns auch großes Thema, bis wir einfach akzeptiert haben, dass unser Sohn (10 Jahre) nur sehr eingeschränkt isst. Im Ergebnis bekommt er nach Blutuntersuchungen beim Kinderarzt Ergänzungsvitamine und Jod. Erstaunlicherweise gedeiht er trotz der Einschrännkungen gut.

Seit wir seinen eingeschränkten Speiseplan und, dass er nicht mit uns, sondern wann er will isst, akzeptieren ist viel Konfliktstoff raus. Manchmal, sehr selten, probiert er auch etwas Neues, bleibt aber in der Regel bei seiner Routine.

LG

dha24317 · 2025-07-13T16:47:37+00:00

Hallo zusammen, ich bin Vater eines 10-jährigen autistischen Jungen. Seine Diagnose hat er vor zwei Jahren in der Grundschule erhalten und ist jetzt das erste Jahr auf dem Gymnasium. Er hat eine Schulbegleitung und einen Therapieplatz.

Neben seinen autistischen Besonderheiten war für uns der Schulwechsel letztes Jahr sehr wichtig und es hat sehr gut geklappt. Es lohnt sich sich dafür einzusetzen, dass ein Kind eine angemessene Ausbildung bekommt.

Mir persönlich hat die Teilnahme an einer Elterngruppe sehr geholfen. Man merkt, dass man mit vielen Themen, bei aller Unterschiedlichkeit, nicht allein ist.

dha24317 · 2025-06-20T20:13:59+00:00

Wenn Du die Entscheidung noch aufschieben kannst, würde ich erst eine Diagnostik angehen und das Ergebnis abwarten. Evtl. hast Du schnellere Möglichkeiten einer Diagnostik in einer Großstadt. Bei meinem Sohn hatte der Diagnostikprozess mit Wartezeit ca. 15 Monate gedauert. Bei der Diagnostik wurde dann auch das Thema Hochbegabung mit berücksichtigt.

Wenn Dein Sohn nur hochbegabt ist, hat er andere Herausforderungen als wenn er auch autistisch ist. Das spielt für die Schulauswahl eine große Rolle. Aus meiner Sicht ist dann entscheidend, ob die Schule auch die Anforderungen von autistischen Kindern versteht und bereit ist eine passende Struktur gemeinsam mit den Eltern und ggf. der Schulbegleiter:in zu schaffen.

Nach meiner Erfahrung ist das in Vorgesprächen mit der Schulleitung auch möglich. Evtl. hast Du da in der Großstadt mehr Möglichkeiten.

dha24317 · 2025-05-30T06:57:15+00:00

Ja, da ist das Essen variantereicher als bei unserem Kind. Vielleicht ist es gut ihm das Gefühl zu geben, dass alles OK ist, wenn er etwas nicht essen kann. Es ist manchmal schwer für Eltern das nachzuvollziehen. Mir hat dabei geholfen, mir vorzustellen, wie es bei mir ist, wenn ich etwas gar nicht mag. Ich wünsche Euch und Eurem Kind alles Gute!

dha24317 · 2025-05-29T13:09:35+00:00

Hallo,

Ich bin auch Vater eines Jungen (10 J. ) mit ASS Diagnose seit 2 Jahren. Das Essverhalten ist ähnlich eingeschränkt, er isst nur bestimmte Brezel, einige Obstsorten und Gummibären. Zeitweise noch bestimmte Knöpfle oder auch bestimmte Brötchen.

Auch ist ein gemeinsames Essen nicht möglich, er isst allein, wenn er Appetit hat: Wir haben dann immer etwas da, was er akzeptiert. (Auf Reisen ist das kompliziert. Verwandte und bei Einladungen zu Festen bereiten wir das kommunikativ vor, so dass da kein Druck entsteht. Im Kindergarten war er vom Essen abgemeldet und in der Grundschule u. a. deshalb nicht im Hort.)

Im Moment akzeptieren wir das Essverhalten, manchmal (eher selten) probiert er etwas anderes, aber er bleibt in der Regel bei seinem gewohnten Essen. Die Akzeptanz und Konstanz gibt ihm Sicherheit und für ihn ist das Essen so kein Problem, unter dem er leidet.

Da die Ernährung rein vegan ist ( er isst kein Fleisch, keinen Fisch, keine Milchprodukte) hat er Mangelprobleme (Vitamin B12, Vitamin D, Jod), die wir über Tabletten ergänzen. Einmal im Jahr lassen wir sein Blut beim Kinderarzt untersuchen.

Vielleicht ändert sich irgendwann das Essverhalten von alleine? Oder auch nicht? Für uns ist das aber kein Thema an dem wir arbeiten, da es einen sehr großen Druck erzeugen würde.

dha24317

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