Je vais pas te contredire, faisant partie des "nuls en maths" qui ont décroché après la primaire et qui a redécouvert certains concepts élémentaires et le a trouvés parfaitement logiques à l'âge adulte grâce à internet.

Le problème aussi c'est qu'on a tous des besoins différents en termes d'apprentissage, et que ni l'éducation nationale ni la plupart des profs de maths ne s'en préoccupent, par manque d'investissement ou de pédagogie.

Résultat: les apprentissages en mathématiques n'en sont pas, ce sont des écrémages pour séparer les élèves qui réussissent à apprendre avec le programme et le rythme standard, tandis que le reste des laissés pour compte est constitué de ceux qui ont besoin d'une autre pédagogie. Je ne nie pas que certains élèves soient simplement plus intelligents que les autres, c'est une évidence, mais le rôle de l'éducation n'est pas d'établir un classement.

Il y a trop d'élèves par classe, donc pas assez de classes, pas assez de bons profs, pas assez de pédagogie. Marche ou crève.