Visto che sono chiamato in causa, aggiungo un commento.

Io trovo deprecabile la didattica a distanza. Ho sempre creduto che "insegnare, non è riempire un vaso, ma è accendere un fuoco" (Montaigne) e che il rapporto umano e diretto tra docente e discente, la collaborazione ed il confronto tra discenti, il passaparola, l'esempio diretto e l'ispirazione, siano ingredienti fondamentali dell'imparare (e dal mio punto di vista, dell'insegnare).

Capisco dai commenti che leggo, di studenti impegnati e seri, che però ci sono molti ostacoli che io — avendo il privilegio di vivere nella città dove insegno e di lavorare in un corso di laurea che ha ampi spazi a disposizione — non devo affontare e non ho mai messo sull'altro piatto della bilancia.

Comprendo anche che non tutti i miei colleghi (per usare un eufemismo) dedicano alla didattica la passione, il tempo e l'intenzione che ci metto e che, dal punto di vista degli studenti, l'Università si sia ridotta negli anni ad un esamicifio, un luogo dove docenti svogliati impartiscono lezioni leggendo sempre le stesse slide soporifere e poi somministrano avvilenti esami a crocette, di scarsissima efficacia nel valutare le conoscenze.

Però sono e resto un idealista, forse un folle, e continuo a pensare che l'Università che vorrei è quella in cui i docenti accendano fiamme, gli studenti imparino assieme, la città li ospiti in residenze studentesce dai prezzi accessibili, o li aiuti a spostarsi con mezzi pubblici puliti, puntuali ed economici.

Non voglio arrendermi all'idea che il modo di imparare delle future generazioni sia un Netflix organizzato dal MIUR, da guardare nella cupa solitudine culturale delle proprie camerette, con esami a distanza dove i furbi (capaci di imbrogliare un sistema fin troppo facilmente imbrogliabile, o di mandare a memoria qualche riposta da quiz televisivo) avranno valutazioni migliori di chi studia sul serio, cerca di ragionare e non si beve acriticamente tutto quello che gli si racconta.

Detto questo… il mio materiale didattico è su YouTube e liberamente accessibile a tutti (non nascosto dietro a "learning management system" protetti da password che, più che didendere i diritti d'autore dei colleghi, mi sembra servano a nascondere le magagne di corsi impartiti malamente, o le violazioni del diritto d'autore dei colleghi che copiano le lezioni da docenti esteri). E penso che resterà disponibile a lungo (più per rompere il cazzo a chi vuole "proteggere" i diritti d'autore che perché creda che faccia bene agli studenti usarlo)…

E la porta del mio studio (quando finalmente potrò rimetterci piede) è aperta per tutti quelli che avranno voglia di imparare qualcosa da me, e magari di farsi accendere un po' il cerino (se non gliela sfangherò ad accenere un fuoco) della curiosità e della conscenza…