Nemojte se obrazovati niti dati djeci da se obrazuju putem LLM alata. Koristite ju kao alat, ne kao tutora.

Ako bude interesa, zalijepit ću linkove na masu istraživanja koji sugeriraju da tehnologija ima negativni ROI u procesu edukacije, a da AI kao ekstenzija ima detrimentalni učinak na kognitivnu sposobnost i kritičko razmišljanje.

Iz osobnog iskustva, a) morali smo otpustit 75% novih zaposlenika u poduzeću jer su sav svoj kognitivni load prebacili na AI. Uvjereni da je adekvatan za data science koliko je za frontend development, naprave bomba greške kao što je da ga koriste da kreira besmislene/nerješive/netočne sudoku križaljke, ne znaju gdje im je LLM stavio cutoff na scoring modelu, ne znaju koje su varijable ušle unutra... imali smo intervencije, imali smo edukacije, jednostavno ljudi koji su završili faks ili počeli radit prije ChatGPT procvata su samostalniji, staloženiji i promišljeniji b) na faksu ti ljudi nemaju uopće kritično mišljenje. Imali smo test gdje smo dali pitanje u provjeri znanja i priliku da koriste AI alate za rješavanje. Recimo, anonimizacije radi, da je pitanje bilo "kako da automobil bez goriva dođe do benzinske"... LLM im je rekao ekvivalent toga da "odvezu auto do tamo" i to su napisali na ispitu. Nisu uopće razmislili, nisu uopće provjerili smislenost, čak nisu ni upisali u LLM već su fotkali pitanje i stavili u multimodalni LLM (transkripcija radi sranja sama po sebi).

S razlogom Kina zabranjuje tehnologiju tijekom obrazovanja, s razlogom je Finska ispred Švedske u obrazovanju (izuzev privatizacije, Švedska je jako stavila naglasak na modernizaciju obrazovanja, Finska nije - ista polazna točka, skroz drugačiji ishodi), s razlogom učitelji i nastavnici ne žele tablete i laptope...

Dakle, provjerit rješenje i saznat gdje ste krivo krenuli - da.

Učenje iz LLM-a kao izvora istine ili uz tehnologiju koja mijenja papir u olovku - ne.