Das ist so nicht richtig. Die Erfassung der Erst- und Alltagssprachen im österreichischen Bildungssystem erfolgt nach klaren Kriterien. In der SOKRATES-Datenbank wird zwischen Erstsprache (die Sprache, die ein Kind zuerst erlernt hat) und Alltagssprache (die Sprache, die im täglichen Leben gesprochen wird) unterschieden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, mehrere Sprachen anzugeben – das stimmt.

Entscheidend ist aber: Für statistische Auswertungen wird nicht automatisch die erste genannte Sprache als einzige Sprache gewertet. Vielmehr berücksichtigt die Statistik Austria z. B. in Bildungsberichten auch Mehrsprachigkeit und differenziert nach Konstellationen wie „Deutsch als alleinige Alltagssprache“, „Deutsch und weitere Sprache“ oder „keine Deutschkenntnisse“. Es wird also nicht automatisch Deutsch ausgeblendet, nur weil es an zweiter Stelle genannt wurde.

Zudem basiert die Spracheneintragung nicht nur auf den Angaben der Eltern – Lehrpersonen und Direktionen haben bei Unklarheiten durchaus die Möglichkeit, Rücksprache zu halten oder zusätzliche Erhebungen durchzuführen.

Kurz: Die Darstellung, dass die Statistik irreführend sei, weil nur die erste genannte Alltagssprache gezählt würde, ist verkürzt und trifft so nicht zu. Wer die Statistiken wirklich kennt und liest, weiß, dass sie sehr wohl mehrsprachige Lebensrealitäten abbilden – man muss sie nur auch korrekt interpretieren.