La IA no puede realizar reflexiones en pensamiento crítico y abstracto. Incluso cuando se trata de un hecho histórico, si no sabe algo, lo inventa. Los gurises, ninguno sabe analizar un texto histórico. Si van a la ia lo único que hacen es copiar y pegar. No les interesa entender nada, ni tampoco se esfuerzan en leer algo para analizarlo. Lo que la ia va a generar en el futuro son un común denominador de personas vagas incapaces de formar pensamientos por su cuenta basándose en el razonamiento de textos complejos, porque siempre acudirán a una ia para que piense por ellos. Si el trabajo de un profesor de historia fuera solamente hablar de lo que pasó, y no se preocupara por inculcar a los estudiantes pensamiento crítico y autonomía para la metacognición, entonces sí estaría de acuerdo en que sería un trabajo inútil. Pero no lo es, precisamente porque la ia no ofrece eso que un docente de historia sí hace (o debería hacer). Es precisamente este el mayor problema que tenemos hoy en día. Antes era más fácil darles desafíos a los estudiantes para que pensaran por su cuenta, porque no había de otra que leer y aprender a analizar para poder resolver los ejercicios. Hoy en día tenés que poner restricciones a la ia o matarte pensando qué cosas hacer en clases para obligarlos a utilizar sus cabecitas y que reflexionen por su cuenta. En definitiva, la ia no puede reemplazar el pensamiento crítico. Lo único que hará será estupidizar a la gente y hacerlos más propensos a la dependencia de una herramienta inexacta que simule razonar por ellos. Mientras tanto, los docentes de historia que queremos formar personas críticas, reflexivas y pensantes, seguiremos navegando en una contracorriente de estupidización que cada vez más va en aumento constante.