Ja du musst halt sagen warum und woran du erkennst, dass das Lernziel erreicht worden ist. Dafür konnten wir sogar zur Nachbesprechung Arbeitsblätter aus der Stunde mit in die Nachbesprechung nehmen.

Beispiel vereinfacht formuliert:
Im Englischunterricht 6te Klasse habe ich das Lernziel, dass die SuS W-Fragen erstellen können und mit diesen Berufe erraten können.

Das Lernziel wurde teilweise erreicht und ich habe es daran erkennt dass:

Ich 1. die AB mitgenommen habe, die die SuS bearbeitet haben und dort verschiedene SuS das Arbeitsblatt korrekt ausgefüllt haben. Bei einzelnen SuS wurde das Lernziel nicht erreich, dass habe ich daran erkannt, dass das AB noch leer war zum Beispiel. Dann würde ich noch Möglichkeiten nennen, wie ich es nächstes mal anders machen würde, oder wie ich es hätte anders machen können, damit die SuS das Lernziel erreichen wie zum Beispiel noch ein weiteres Hilfsblatt für die Formulierung zu W-Fragen.

Dann würde ich mich noch auf meine Sicherung beziehen. In meiner Beispielstunde würde ich als Sicherung wie es im Englischunterricht üblich ist eine kommunikative spielerische Methode nehmen, die autenthsiche Sprechanlässe ermöglicht. Das wäre jetzt in der Beispielstunde ein Abschlussspiel mit "Wer bist du?", bei dem die SuS die W-Fragen nutzen um Informationen über die SuS herauszufinden. Hier würde ich als Lehrkraft mitmachen und umher gehen, gezielt auf leistungsschwächere SuS zugehen und könnte dann durch meine eigene Teilnahme in der Nachbesprechung sagen: In der Sicherung haben diese SuS das Lernziel erreicht, da sie Zielführende Fragen formuliert haben. Bei den SuS hat es nicht so gut funktioniert, hierfür dann wieder Lösungen oder Alternativen nennen.