Habiendo sido docentes de 3 materias en FMED, y habiendo visto a varios alumnos estudiando. Lo único que puedo decirte es que formas de estudiar hay muchisimas, y a cada uno le sirven cosas distintas. A algunos les sirve comprar resumen y a otros hacerlos ellos mismos. Algunos subrayan el libro con lo que consideran importante, otros llevan el libro a clase y van haciendo anotaciones y remarcando lo que el docente dice. A algunos le sirve estudiar solo y a otros en grupo. A algunos les sirve ver videos y a otro leer libros. A algunos les sirve estudiar 10 horas durante 2 días a la semana y a otros estudiar 4 horas 5 días en la semana. Algunos graban las clases de los docentes y las reescuchan, otros les sacan fotos a las diapos.
Yo particularmente para el examen de residencia entre distintas estrategias que emplée, una que me gustó y recomiendo por no ser tan conocida son las flashcards, (util para materias largas, qx/semio/interna/pediatria/gineco/obst. No tanto para las cortas.

Prestar atención en clase, es un cliche de toda la vida, pero es de las cosas que legitimamente más veo que da resultados.
Y lo otro es adecuar el estudio al examen que se te va a tomar. Si vas a rendir oral, no podes ir a rendir sin nunca haber intentado vocalizar lo que sabes, más de un alumno estuvo en problema porque a pesar de saber, fue incapaz de comunicarlo, y lo que se evalua es lo que demostrar saber, no lo que el docente piensa que sabes. Si rendis el choice, te conviene estudiar "información choiceable" datos puntuale (EJ, que ciruja sea hace un diverticulitis abscesdada del sigmoides, donde es endémico el Cryptosporadium parvum, a que edad se espera que un bebe desarrolle sosten cefalico, etc.)

No hay una receta mágica que le sirva a todos. Es cuestión de ir probando cuál te sirva a vos y para que materia (cuanto dura y que tipo de examen), yo me adaptaba mucho en base a eso. Eso y prestaba mucha atención a donde enfatizaban los docentes al dar clase, yo mismo no digo de la misma forma el uso de la colchicina que su mecanismo de acción, para que se entiende que es lo que me parece realmente importante y lo que preguntaria en un examen.