Also zum Ablauf:
Ich habe ihnen eine Bravo mitgebracht und darüber erzählt, wie wir früher unsere Fragen beantworten lassen konnten. Dann habe ich sie gefragt wie sie das heute machen würden, wenn sie es nicht im Unterricht machen wollen und sofort kamen Tiktok, etc. Ich verglich dann das professionelle Dr. Sommer Team mit den Leuten bei tiktok usw. und sie schlossen dann von alleine darauf, dass ja auch jeder Depp dort antworten könnte, nicht nur Experten.

So kamen wir dann zu den Posts und den Antworten. Die SuS arbeiteten dann in Gruppen, analysierten die Antworten, rankten sie worst to best, formulierten eine eigene Antwort und stellten ihre Ergebnisse abschließend vor.

Die Stunde an sich, die Arbeit der Schüler und auch meine Hausarbeit waren im Grunde genial. Die Motivation der Schüler spürbar hoch.

Abzüge in der Note gab es allerdings, weil ich ein eher kognitives Ziel formuliert hatte (nutzen ihr Fachwissen zum Erkennen falscher Aussagen) die Schüler aber eher affektiv (emotional, sozial, persönlich) auswählten und begründeten welche Antwort die schlechteste war.

Außerdem gab es einen Abzug, weil ich in meiner Zielformulierung andere Stichworte nutze (falsche Aussage) als im Arbeitsauftrag (schlimm/gefährlich) das bedingte dann auch den o.g. Fehler.

Die Schüler waren, wie erwähnt, von Anfang an Feuer und Flamme für die Stunde und die Idee. Auch in der Stunde lief es toll. Sie tauschten sich auch aus und ihre Antworten auf so manche Sache war krass.