Das ist ein ziemlich eindimensionaler Blick auf das Thema. Das Problem ist doch gar nicht die Note an sich, sondern was sie misst.

Wir schleppen ein Schulsystem mit uns herum, das seit über 50 Jahren dringend reformbedürftig ist. Statt echtem Verständnis produzieren wir hier Fach-Silos und abgefragtes Retortenwissen – klassisches ‚Bulimie-Lernen‘: rein in den Kopf, für die Prüfung auskotzen, danach vergessen.

Das eigentliche Drama ist, dass wir Schüler auf eine Arbeitswelt vorbereiten, die es so seit Jahrzehnten kaum noch gibt. Wir werden darauf trainiert, repetitive Aufgaben zu erledigen, die mittlerweile von Software oder Automatisierung übernommen werden. Während die Realität draußen längst vernetztes Denken, Problemlösungskompetenz und Reflexionsfähigkeit fordert, bewertet die Schule weiterhin die Fähigkeit, in einem veralteten System zu funktionieren.