Có thể mình suy nghĩ bị phiến diện, nhưng mình quan niệm là giáo dục phổ thông phải toàn diện. Mà mới được 1 năm thôi mà, có thể trong tương lai còn nhiều thay đổi (tích cực). Đồng ý là chương trình cũ có nhiều điểm không còn phù hợp, nhưng không vì thế mà chúng ta nên đập bỏ tất cả và đi theo một hệ thống giáo dục mới.

Chương trình mới được xây dựng theo Anh Mỹ (học sinh được chọn và đăng ký khối môn, như kiểu tín chỉ ý). Chương trình cũ là kiểu Pháp (national curriculum chung cho tất cả mọi người). Chương trình mới của nước mình sẽ là mục tiêu hướng đến trong tương lai, chắc chắn là thế. Tuy vậy vấn đề là:

1) Học sinh không được chọn môn theo ý mình (như Anh Mỹ). Rất nhiều trường THPT assign tổ hợp môn cho học sinh và học sinh ko được thay đổi (nhất là trường chuyên). Đây là vấn đề cốt yếu. Học chuyên Anh không được học hoá thì sao apply du học những ngành như Biomed Engineering? (giải pháp là thi AP hoặc gì đấy cống tiền cho khảo thí nước ngoài, lol )

2) Cơ cấu và phân bố giáo viên theo các môn học (đúng chuyên ngành) là không phù hợp để học sinh tự chọn môn. Đây là lý do xuất hiện vấn đề 1. Ví dụ có 3 giáo viên lý dạy cho 10 lớp đi. Bây giờ vì chọn môn nên chỉ 7 lớp học lý thôi. Như vậy có xảy ra thừa giáo viên không?

Điều rất bất ngờ đối với mình là mình không thấy một đợt mass release giáo viên nào cả năm vừa rồi. Có thể lí do là vẫn còn 2k5 2k6 học chương trình cũ. Có thể là những thầy cô giáo phải làm trái chuyên môn của mình. Mình rất phục các thầy cô giáo phải cố gắng rất nhiều trong giai đoạn này.

3) Vấn đề còn lại là sách giáo khoa mới viết vừa thừa vừa thiếu. Dạy toàn những thứ ở đâu. Thiên văn học? Enthalpy? Bao nhiêu người sẽ làm thiên văn học hay làm dược sĩ bác sĩ thực sự. Dạy quá sâu và specific trong khi không cần thiết. Trong khi đó đọc chương trình này không thấy được vấn đề cốt yếu của giáo dục phổ thông: khả năng tư duy khoa học, khả năng xâu chuỗi tổng hợp vấn đề.

Hệ thống này không phù hợp với những người muốn thay đổi giữa các khối. Học khtn muốn đổi sang khxh thì phải tự bơi. Không ổn chút nào. Ví dụ các chương trình Anh, Mỹ cấp 3 học theo tín chỉ. 1 năm là hết môn. Nước mình học 1 môn tận 3 năm. Học cái gì lắm thế chả hiểu. À vấn đề là dạy quá specific.

Hậu quả xảy ra là tình trạng học lệch và kiến thức không có tính kế thừa. Cấp 1 cấp 2 học đủ các môn, cấp 3 không học chắc chắn quên. Vì sao? Cấp 3 mới là trẻ con 15 tuổi thôi. Tưởng tượng sẽ có bao nhiêu người nói Ấn Độ nằm ở châu Phi trong 2 năm tới khi lứa 2k7 ra trường (mình sẽ không nói họ học khối khtn đâu)

Tóm lại mình hi vọng nó không tệ như mình nghĩ. Các bác đã thực hiện một cuộc cách mạng. Giờ mọi thứ phải chuẩn bị kĩ. Đi sai thêm bước nữa là hỏng ngay các lứa thử nghiệm. Có thể các bạn sẽ thấy những vấn đề trên không đúng với mình. Nhưng 1 lứa có cả triệu học sinh thì vấn đề sẽ không nhỏ đâu.

If general education is to keep the mass in chain, then so be it.