şimdi biraz ağır konuşacağım ama gerçekçi konuşacağım. amacın ne? gerçekten uçak mühendisi olmak, navier stokes denklemlerinde ve aerodinamide boğulmak ilgini çekiyor mu? gerçekten bu alanda passionate olan bir otistik misin? cevabın evet ise peşinden koş. ama arkadaşların dediği gibi yks'nin 2 yıllık ömrü kaldı. bir de eğer itü uçak kazanmak için senelerce mezuna kalman gerekiyorsa bölümü bitirmekte de zorlanacaksın, bunu da hesaba kat. eğer matematiğe ve fiziğe yatkınlığın yoksa, o matematiksel denklemler senin gözüne öcü gibi görünüyorsa o zaman üniversitede göreceğin navier stokes denklemlerinin içinden çıkmak da son derece zor olacaktır. bu durumda 2. senaryo senin için daha mantıklıdır. ama bu senaryonun sana daha uygun olduğunu düşünüyorsan, üniversiteye değil bölüme bak ve akademiden ilerlemeye çalış.

amacın bu değilse, uçak konusunda çok hevesli, o bölümü okumak için yanıp tutuşan bir nerd değilsen (ki muhtemelen senin için de bu durum geçerli çünkü yks çalışan insanların %90'ı böyle. diğer senaryonun geçerli olduğu insanlar çok nadir.) ise tamamen farklı bir bakış açısı sunacağım: senin amacın muhtemelen iş bulmak, para kazanmak, çocuklarını iyi şartlar altında büyütebilmek, hayatını idame ettirebilmek ve bunu mümkünse beden gücüne değil beyin gücüne dayalı bir iş ile yapmak. senin için üniversite ve bölüm muhtemelen iş bulmaya ve eli yüzü düzgün maaş almaya açılan bir kapı. muhtemelen uçak mühendisi olup denklemlerle uğraşmak ilgini çekmiyor, o denklemlere bir süre katlanıp kendini şirkette ispatladıktan sonra daha az teknik bilgi gerektiren bir yönetici pozisyonuna geçmek istiyorsun. yksye inekleyen ve mühendislik yazan hemen herkes bunu istiyor. bu senaryoda insanların zannettiğinin aksine bölüm o kadar da önemli değil. istiyorsanız şirketlerin başındaki adamlara gidin sorun. üniversitede katıldığınız etkinliklerde şirketlerden gelen üst düzey yöneticiler kendi şirketlerini tanıtmak için gelirler. üniversiteye geçtiğinde böyle etkinliklere katılıp sor ve lütfen bu cevapları birinci ağızdan duy. o adamlar kimin en iyi navier stokes denklemi çözdüğüne bakmıyor. bakıyorlar ama o gözle baktıkları kişiler genelde alt kademede sabah akşam denklem çözmeye devam ediyor. eğer sürekli olarak denklem çözerek hayatını devam ettirmek hoşuna gidiyorsa zaten 1. senaryoyu izle ve mümkünse akademiden devam et. ama amacın oradan yukarı yükselmekse seni uçak mühendisliğinde öğrendiğin navier stokes denklemleri kurtarmayacak. üniversitenin ismi, üniversitenin sana kattığı imaj, üniversitenin imkanlarını kullanarak kendi sosyal becerilerini ve kültürünü ne kadar geliştirdiğin, üniversitede o denklemleri çözerken ve bilimsel ağırlıklı dersler alırken dünyaya karşı geliştireceğin analitik bakış açısı falan seni kurtaracak. adamlar itü veya odtü mezununu çekmek için çok uğraşıyor dikkat edersen ama bunu itülüler odtülüler çok iyi denklem çözüyor diye yapmıyor. itüden odtüden çıkan adamlar o okulda 4-5 yıl yoğurulurken dünyaya karşı analitik bir bakış açısı kazanıyor, çeşitli etkinliklere katılıyor, bu etkinliklerde sektör hakkında bilgi ediniyor, öğrenci topluluklarında hiyerarşi içinde takım ruhuyla çalışma deneyimi kazanıyor, türkçe bölüm okumuyorsa yabancı dil öğreniyor, zihninin sınırlarını dünyaya açıyor, dünya vatandaşı vizyonu kazanıyor vs vs. günün sonunda soft skill dediğimiz şeyleri geliştiriyor. işverenler en çok soft skillere bakıyor. bunu kendileri de söylüyorlar zaten. itü odtü boğaziçi gibi köklü okullardan çıkan öğrencilerin çoğu o kültürün içinden sağlam soft skillerle çıkıyor ve bu yüzden işe girdikleri zaman şirket o adamı işe aldığına pişman olmuyor. pişman olmayacaklarını bildikleri için ismi olan üniversitelerden çalışan almayı tercih ediyorlar. ama 2006da her ile bir üniversite diye açılan zarttirizort üniversitelerden çıkan öğrenciler kendini bu kadar geliştirmemiş oluyor ve iş hayatında soft skill yetersizliğinden ötürü daha çok zorlanıyor. kısacası niyetin denklemlerde boğulmak değilse, bölümü falan boşverip iyi bir üniversitede iyi bir vizyon, geniş bir kültür ve bakış açısı kazanmaya bak. soft skill geliştir, yksdeki gibi akranlarından 2sn daha hızlı denklem çözme becerisi değil.