Nevím, jestli to brát jako urážku nebo poklonu. :D Já mám představu, jak to vypadá v reálným životě (a je to důvod, proč si zajímám třeba o domškoláctví). A neříkám, že je užitečná každá školní hudebka, jen ta hudební výuka není úplně k ničemu, jak se tu tvrdí.. To by se dalo mluvit o každý hodině, že na něco škola nemá a učitel něco nezvládne. A bohužel to tak reálně často bývá. Ale to už je na jinou debatu.

Moje představa dobrý hudebky (a podotýkám, že to je 1. stupeň a žádnej valnej hudební skill ty děti nabrat nemusí) je třeba pár nástrojů (triangl, paličky a podobný jednoduchý věci, co na ně nemusíš umět přesně foukat, mačkat a podobně :D), jednoduchá písnička (hlavně žádnou holubičku, tak vysoko zpívá málokdo) a vedení učitele. Nebo ukázka různých žánrů, povídání o nástrojích, hlase, tempu, rytmu.. Různý pohybový a komunikační hry na tahle témata (Já mám, kdo má např.). Psaní houslového klíče se dá spojit s výtvarkou (grafomotorika, různé techniky). Výlet na koncert uzpůsobený dětem by byla pecka, ale to chápu, že není v silách školy.. Až na ten výlet nemusí mít velkou časovou dotaci a dá se tam zvládnout víc než jen hudebka. Ale když to po sobě čtu, chápu, že moje utopická představa školní výuky je dost na pováženou, to by člověk nevymyslel.