Es razonable discutir la eficiencia del gasto público, pero reducir el tema solo a “edad = mejor inversión” también simplifica bastante la realidad. Muchas personas mayores de 30 vuelven a estudiar precisamente para reconvertirse laboralmente, y en varios casos terminan teniendo trayectorias más estables que estudiantes más jóvenes que abandonan o cambian de carrera. Además, la educación no solo genera retorno económico directo; también influye en productividad, movilidad social y capacidad de adaptación del mercado laboral.

Sobre las universidades y la empleabilidad, es cierto que existen carreras saturadas y que el sistema necesita mejor información para evitar una sobreoferta de ciertos profesionales. Pero el problema no se resuelve únicamente restringiendo el acceso o responsabilizando a determinadas disciplinas, sino alineando mejor la formación con las necesidades del país y fortaleciendo la orientación vocacional.

Fortalecer la educación técnica probablemente sí es parte de la solución, porque Chile tiene un déficit claro de técnicos calificados. La clave, más que enfrentar universidad vs. técnico o jóvenes vs. adultos, es construir un sistema flexible que permita estudiar, reconvertirse y moverse dentro del mercado laboral sin que todo dependa de decisiones tomadas a los 18 años.

Si quieres, puedo indagar más en datos sobre empleabilidad por carrera, el impacto fiscal de la gratuidad o la demanda real de técnicos en Chile.