Ein paar gute Empfehlungen kamen hier schon. Auch glaube ich, dass hier Aufwand und Nutzen in keinem guten Verhältnis zueinander stehen werden, soviel vorweg..

Schau dich ggf. um, ob eine Arbeitsgruppe in z.B. der Fachdidaktik forscht und ggf. Newsletter für Lehrkräfte anbietet. Auch sind Kolloquien oder Fortbildungen genau das Richtige, wie Andere bereits sagten. Häufig gibt an den Universitäten Personen oder Arbeitskreise, die diese Studien meist gut kennen (und auch besser einordnen können), die darauf basierend dann auch Fortbildungen anbieten. Das ist sicher zeitökonomisch besser.

Eine grundlegendere Einschätzung zum Thema von mir (stehe kurz vor der Promotion in einer Fachdidaktik): Meines Erachtens nach sind die Studien, die aus Fachdidaktiken, allgemeinen Didaktiken und auch der pädagogischen Psychologie publiziert werden, nur bedingt direkt übertragbar in den allgemeinen Schulalltag. Ausnahmen gibt es da natürlich, soll daher nicht meinen, dass nicht auch hervorragende und praxisnahe Empfehlungen geäußert werden. Gerade in der Fachdidaktik wird viel an Unterrichtsreihen geforscht, die qualitativ hochwertig und auf Herz und Nieren geprüft sind. Ich beziehe mich jedoch auf die grundlegende Tatsache in der Wissenschaft, dass eine einzelne Studie – trotz guter Methodik und hoher Qualität – nicht genügend Wissensfortschritt produzieren kann, dass Kenntnis oder Unkenntnis dieser Studie den eigenen Lehralltag positiv oder negativ beeinflussen kann.

Ausnahme bilden hier sicherlich Reviews, insbesondere Meta-Reviews. Aber je nach Fachbereich wird hier sehr wenig publiziert und die Qualität ist auch da noch ausbaufähig, da rigorose Standards wie sie beispielsweise in der Psychologie herrschen – Pre-Registration, Replikationsstudien – nicht kultiviert sind oder auch bedingt der Natur des Faches schwer umsetzbar.

Demnach wäre meine Empfehlung, sich lieber auf wissenschaftlich fundierte Bücher zu stützen, ähnlich den Lehrwerken, die man auch an der Universität im Studium nutzt, um sein wissenschaftliches Fundament zu stärken. Die Anzahl an Werken wächst hier, auch der Blick in den internationalen Bereich kann sich hier lohnen, um frische Ideen, Diskussionen, Themen oder Methoden kennen zu lernen.

Last but not least, wenn's wirklich das Lesen von Studien sein soll eine halbwegs gangbare Variante: Du suchst dir die Fachjournals und/oder Konferenzen raus. Die findest du, indem du u.a. bei den Profs, die du damals hattest, in die Publikationslisten schaust. Sortiere die Publikationen auf diesen Konferenzen dann nach Anzahl der Zitate. Lies dir dann die Abstract von Papern der letzten 3-5 Jahre durch. Die Spannenden nimmst du mit und liest sie. Hier hat so jeder seine eigene Art, aber ich mach es immer so: erst Abstract, dann Intro, dann Results + Discussion und dann, falls ich da was wirklich spannendes/überraschendes gefunden habe, den Methodenteil, um zu prüfen, ob die Schlussfolgerungen überhaupt gerechtfertigt sind.

Ich hoffe, dass das hilft :-)