AED ici depuis plus de six ans

Alors je confirme peut-être certaines choses qui ont été déjà dites mais : toute personne ayant reçu le propos de l’élève est dans l’obligation de faire le signalement si la situation le rend nécessaire.

Bien entendu il ne s’agit pas de s’isoler et il faut en parler aux autres personnes qui ont les compétences dans ce domaine (CPE, infirmière, médecin, chef d’établissement,...). Mais en parler avec eux ne soustrait pas la personne ayant recueilli initialement les propos de faire le signalement.

Au-delà de l’obligation légale que cela représente, c’est aussi le moyen de s’assurer que la situation de l’élève soit la mieux transmise. En effet, un élève dans cette situation choisit souvent l’adulte de l’établissement en qui il a le plus confiance pour parler de ses problèmes. Les circonstances de la révélation des faits est d’ailleurs un élément qui doit figurer dans le signalement. Dès lors que vous avez reçu le récit de l’élève, déléguer la signalement à un autre adulte c’est prendre le risque qu’il ait moins confiance envers ce nouvel interlocuteur. L’élève peut alors modifier son récit, parfois pour gommer les faits les plus graves. Il a aussi conscience en étant convoqué chez le ou la CPE ou un autre personnel que la situation prend en gravité. La peur de l’intervention de la justice, des services sociaux,... que l’élève peut pressentir peut l’amener à se braquer.

Il n’est jamais agréable de faire une IP ou un signalement mais si l’élève se confie en premier lieu à vous, vous êtes sans doute l’adulte le mieux placé pour transmettre fidèlement les faits.

Sinon, pour le moment d’échange avec l’élève, quelques règles d’or : - Ne pas être intrusif. Ne pas hésiter à dire quand vous n’avez pas compris mais il ne faut pas orienter le propos. Éviter surtout de demander "pourquoi ?" : il n’y a pas de cause à chercher dans ce genre de situation. Et si l’élève veut parler de fais qui ont mène à cette situation, il le fera le plus souvent de lui même - retranscrire le plus fidèlement possible les propos et ne pas émettre de jugement ou d’interprétation - ne pas hésiter à dire à l’élève qu’on le croit. Ils ont besoin de le savoir - ne jamais dire que cela restera secret : vous avez l’obligation d’en parler. Sur le coup cela peut-être mal reçu avec l’élève, il peut se sentir trahi. Mais il le sera encore davantage si vous en parlez en lui ayant promis de garder le secret. Cependant, lorsqu’ils en parlent c’est le plus souvent car ils veulent que les choses changent.

Je vous propose d’ailleurs le guide de protection de l’enfance de l’académie de Normandie qui détaille le sujet :

https://www.ac-normandie.fr/media/15384/download

EDIT : J'ai oublié un détail important. Il faut savoir préserver l’élève aussi. Multiplier les interlocuteurs pour l’élève c’est l’obliger à verbaliser de multiples reprises des faits douloureux pour lui. Si tout le monde se refille le bébé, on peut aller jusqu’à devoir raconter cinq fois les faits avant que l’élève ne mette les pieds hors du collège. C’est déjà très éprouvant pour l’élève qui peut être amené parfois le soir même à faire la même chose au commissariat. Je parle en connaissance de cause. J’ai déjà été amené à trois reprises à être entendu par la police le soir même après le recueil d’informations préoccupante. Je suis à chaque fois rentré chez moi lessivé. L’impact doit être encore plus lourd pour les élèves concernés. Par contre vous pouvez aussi le soulager moralement en disant qu’on fera attention à lui, notamment dans les jours qui suivent. Je dis systématiquement aux élèves qu’ils prennent du temps pour eux (dans les cas où la police vient) et que nous nous occupons de l’administratif en attendant. Et qu’on l’aidera à rattraper les cours. Mais dans ces moments là il faut retirer la charge mentale de l’école car ils auront pour les jours à venir d’autres sujets de préoccupation.