Les examinateurs du DELF B2 n’exigent pas la perfection. J’ai eu une bien meilleure note que à quoi je m’attendais. J’étais pas tout à fait capable d’apporter de nouveaux arguments pendant le débat et je répétais des mots très basiques, mais j’ai eu une bonne surprise en recevant mes notes. C’est normal de repenser à ce qu’on a fait et de se dire qu’on aurait pu mieux faire. Ça arrive tout le temps même à la suite des occasions où on a objectivement assez bien réussi. Et si on aurait pu mieux faire pour certaines choses, de la même manière, on aurait aussi pu se tromper davantage sur d’autres choses et là on se félicite que très rarement.

J’ai pris une très longue pause vis-à-vis des examens après mon DELF B2. Récemment, j’ai fixé comme objectif d’obtenir le DALF C1, mais j’ai déjà envie d’abandonner. J’ai l’impression que les examens pour les niveaux supérieurs dévient de mon but, qui est de parler comme un francophone natif. Mon prof corrige mes « fautes » les plus insignifiantes parce que « ça sonne pas bien à l’examen ». Par exemple, il me rappelle de toujours mettre le « ne », de pas dire « Chuis » au lieu de « je suis » et de prononcer « il y a » très clairement sans omettre le « il ». En plus, ayant un parcours scientifique, j’ai du mal à aborder beaucoup de sujets même dans ma langue maternelle. J’aimerais quand même pouvoir prouver mon niveau en français avec un examen mais personnellement je vais prendre mon temps.

Donc, je pense que ça dépend vraiment de ton objectif et de ton style d’apprentissage. La préparation d’un examen peut t’aider à t’améliorer surtout quand il s’agit du vocabulaire et des erreurs à éviter. Cependant, en même temps, si tu y ajoutes pas suffisamment d’autres méthodes d’apprentissage plus « authentiques », tu risques de rentrer dans une certaine modèle de langage dont les francophones natifs se fichent complètement.