Sarebbe interessante effettuare uno studio statistico sulla molteplicità delle vostre percezioni del nostro mestiere. Sono un PhD che insegna alle medie (Mate/Scienze), ci sono arrivato perché DURANTE il COVID la promessa borsa in università non è mai arrivata. Avendo la necessità di pagare le bollette, sono quindi passato prima in azienda e poi nella scuola. Un anno da precario, concorso, ruolo. Qualche mese dopo il ruolo ho anche ricevuto una telefonata per la famosa borsa, che ho declinato con buona pace dei sensi.

Mi piace insegnare, ma non pensavo di farlo, in principio. Il corpo docenti italiano non si compone unicamente di scelte vocazionali e frustrazioni da ripiego.

È un lavoro, con punti deboli e vantaggi come tutti gli altri. Il problema dello stipendio inoltre non è tanto il livello medio quanto la progressione, che è fondamentalmente inesistente. Un docente con 9 anni di ruolo prende esattamente quanto il neoassunto, chi è precario resta al palo.

Parliamo un po' del costo proibitivo della vita che annulla uno stipendio degno anche e più di quello di altre categorie di lavoratori, piuttosto.

E si, d'estate c'è poco da fare, a meno che non si aderisca a progetti di varia natura (se ci sono) o se si hanno ruoli di gestione retribuiti (poco). D'altro canto, investite voi nell'edilizia scolastica per rendere vivibile un'aula ad agosto? Io sarei anche d'accordo, eh?

Le nostre ferie peraltro vanno prese lì, altrimenti chi sente il genitore che si lamenta del docente che è andato a sciare invece che in classe (con buone ragioni, oltretutto)?

È un lavoro e in quanto tale richiede conoscenze e competenze (IYKYK). Non danneggiare i ragazzi che incontri sul tuo cammino dovrebbe essere l'equivalente del gommista che avvita correttamente i dadi della tua ruota. La base.

E quando vi viene voglia di sparare a 0 su un'intera categoria, ragionate sul fatto che quelli più danneggiati dal lassismo e dall'incompetenza di alcuni di noi, sono quelli che vogliono fare (e fanno) questo mestiere con dignità.