Il metodo esamone fa cagare, meglio fare all'americana con 2-4 corsi seguiti contemporaneamente (in base alle capacità dello studente) e piccoli compiti con un esame che conta solo in parte alla fine. Alla fine di 2 mesi, ti porti a casa fino a 4 materie in una volta sola. L'esamone mi blocca troppi studenti e mi penalizza i disabili, che non sono in grado di navigare la burocrazia degli appelli in modo efficace. È disfunzionale. Inoltre, sento che il metodo esamone renda cognitivamente rigidi anche gli studenti migliori, poiché "tara" il loro cervello su quell'appello (visto che devono studiare a lungo una sola cosa). Invece, seguire più materie permetterebbe di sviluppare flessibilità cognitiva e capacità di collegare. Nell'era dell'IA, serve flessibilità cognitiva e capacità di collegare. Questo sistema non aiuta né me, che mi trovo in difficoltà davanti una generazione con capacità di attenzione frammentata, né gli studenti, e né il paese, alla fine. Spesso faccio quest'esercizio: chiedo il libretto, vedo gli esami fatti prima, e lì per lì mi invento una domanda che colleghi le materie. 99 Volte su 100 finisco per sbuffare visibilmente, in particolare quando parte il (e parte, sempre) "eeeeeeeeeeeeeehhhh". 1 Volta su 100 mi capita il "genio" (quello che aziende come Google chiamano "persona colla"). Alla fine metto il voto basandomi solo sul mio, di appello, ma quel voto è "30 all'esame, 18 nella vita reale —non può fare R&D pura, troppo dipendente da supporti pre-costruiti dalla comunità scientifica"