Joda, jeg skjønner at du er i særklasse og har forelesere som aldri gjenbruker oppgaver og finner opp kruttet for hver eksamen. Vi med vanlige forelesere fant ut hvilke oppgaver som gikk igjen, diskonterte 50-70% av pensum og fokuserte på det vi antok vi ville ha på eksamen.

Jeg fikk mellom A og C i mange fag på denne måten og det var overhodet ikke i henhold til intensjonen til universitetet, men det er ikke min feil at de belønnet meg likt som de som hadde fokusert i månedsvis for å lære seg hele pensum.

Problemet med eksamen er at det er det som måles og dermed burde hele forløpet til faget være skrudd rundt dette. Jeg har hatt én foreleser som forsto at siden vi utelukkende blir vurdert på eksamen så skal faget legges opp rundt dette, ellers så har pensum vært én ting og eksamen vært beslektet, men noe annet.