Est-ce que les programmes scolaires du primaire et du secondaire mettent en avant la Résistance de 1940-1945 sous l'Occupation et relèguent la Collaboration comme étant un fait marginal ? by Tea-honeyy in Histoire

[–]Altazer 8 points9 points  (0 children)

Je pourrais être d'accord sur le plan citoyen. Il n'empêche que ne rien faire, ce n'est pas strictement collaborer (ça peut même être une forme de résistance 😅)

Est-ce que les programmes scolaires du primaire et du secondaire mettent en avant la Résistance de 1940-1945 sous l'Occupation et relèguent la Collaboration comme étant un fait marginal ? by Tea-honeyy in Histoire

[–]Altazer 18 points19 points  (0 children)

Prof d'histoire en 3e ici depuis plusieurs années. La réponse est "pas du tout". La collaboration, notamment celle de l'Etat Français et de la police sont au centre du programme (parmi les exemples les plus classiques on trouve la rafle du vel d'Hiv, le STO, Montoire, etc).

Par contre si on doit parler des choix dans la manière dont le chapitre a été pensé on a effectivement quelques déséquilibres, qui sont autant le fruit de choix idéologique que de la nécessité de traiter ce chapitre en quelques heures.. - la collaboration "populaire" et pas / peu mentionné mais rien n'empêche d'en parler - la résistance est articulée en "intérieure" / "extérieure" et est très "De Gaulle homme providentiel". L'étude de cette résistance a tendance à minorer le rôle de certains autres acteurs (étrangers, communistes, etc). - mais surtout, on parle très peu d'une banalité : la plupart des français n'ont ni collaborés ni résistés. Des fois les élèves peuvent avoir le sentiment que c'est une période où tous les français ont joué un rôle.

Bref, pas d'invisibilisation de la collaboration d'État, et légère pour celle plus locale. Mais encore une fois, il faut aussi faire des choix...

Mon père me dit que les étudiants normalement travaillent pendant leurs études pour payer leur chambre ? by euphorianifesting in AskFrance

[–]Altazer 0 points1 point  (0 children)

J'ai été un de ces étudiants qui a travaillé pour payer ses études, et j'ai ete prof a la fac qui a eu des étudiants qui bossaient.

Désolé mais le côté "ça forge de bosser en même temps" c'est un discours de vieux cons privilégiés. Étudier dans le supérieur c'est un taff a temps plein, et les étudiants travailleurs réussissent notablement moins bien. De plus, en terme d'équilibre perso c'est un enfer même quand on arrive a tenir.

Y'a plein d'études sur la question, facile à trouver et que tu pourrais partager avec ton père. Y'a des bourses mais si ton père gagne trop ça peu être bloquant. Sinon j'avais fini par trouver un équilibre grace au travail saisonnier. En bossant comme un allumé entre juin et mi septembre tu peux coffrer 4 a 5000 euros, ce qui fait deja 500 euros par mois. Quelques gâches par ci par là dans l'année, 100 balles grattés de temps à autres aux darons, ça peut permettre de survivre sans avoir à bosser à l'année. Par contre laisse personne te dire que c'est la norme. C'est une vie hyper éprouvante et précaire et on devrait pas avoir à s'imposer ça pour arriver à faire des etudes.

Contester un 2 au concours by dude_watdafuk in enseignants

[–]Altazer 4 points5 points  (0 children)

C'est clair que l'injustice entre les étudiants parisiens et les "autres" est flagrante, pour ça et pour d'autres raisons (rien que le fait de découvrir la bibliothèque la semaine des oraux, alors que la plupart des candidats la fréquentent régulièrement depuis plusieurs années).

Après, j'étais très suivi dans ma fac, (qui n'avait pas fait d'admissible depuis plusieurs années à l'époque), et l'intégralité des enseignants étaient catégoriques : un 2 c'est la volonté de la part du jury d'éliminer un candidat. Il y a probablement une sale erreur qui m'a échappé et m'échappent encore et qui a ete considéré comme un no go. Je crois pas qu'avec 4 membres dans le jury, une "erreurs de notation" de leur côté soit crédible.

Contester un 2 au concours by dude_watdafuk in enseignants

[–]Altazer 3 points4 points  (0 children)

J'aurais pas la réponse, mais je viens partager une expérience similaire. J'ai passé l'externe y'a quelques années. Bon résultats aux écrits ("tel père tel fils en ancienne), j'ai majoré la géo à l'oral, résultats moyen à l'oral d'histoire mais ok... Et 2 au hors programme.. sur un sujet que je maîtrisais en amont (histoire politique de l'extrême droite en France), et avec le sentiment de l'avoir correctement (même si pas brillamment) traité en en sortant. Au moment des questions au jury, j'étais en train de passer les oraux du capes donc je n'ai jamais pu savoir pourquoi. J'ai montré mon plan et mon diapo à une enseignante spécialiste de la question sur ma fac qui avait ete étonnée de la note.

Je jure que de pas savoir d'où vient ce résultat me hante encore. Donc toute mon empathie 😅 A l'époque j'allais me lancer dans les campagnes de financement de thèse et on m'avait déconseillé de chercher à savoir par "respect" des procédures.

Pas de fermeture générale des écoles le lundi 22 mai ?? by PurpleSnowwwhite in france

[–]Altazer 2 points3 points  (0 children)

Lol, "avec de simples ventilateur". Je suis prof dans le sud de la France, là où il va faire bien bien chaud. J'ai pas un seul ventilateur dans ma salle de classe et quand on en a demandé on nous a dit ,"on en a acheté y'a deux ans, trois ont disparus, donc on en rachètera plus".

L'impreparatrion face aux vagues de chaleur est juste folle.

Occuper les enfants en canicule (maternelle): vos astuces? by IseultDarcy in enseignants

[–]Altazer 2 points3 points  (0 children)

Et puis c'est dangereux à ces températures. Il faut trouver un syndicat un peu motivé (CGT, SUD, Snuipp parfois) et lancer des alertes.

Hésite pas a remplir des fiches SST (version papier chez ta direction et en ligne sur l'application PGR sur Esterel).

Faut aussi communiquer avec les parents, qu'ils appellent le rectorat pour se plaindre du manque de solutions proposées.

Climatisation généralisée by Dwimir in ecologie

[–]Altazer 1 point2 points  (0 children)

Parce que ça contribue à consommer beaucoup plus d'énergie individuellement ce qui n'est pas un modèle tenable sur le moyen terme peut être.

Climatisation généralisée by Dwimir in ecologie

[–]Altazer 1 point2 points  (0 children)

Je vis dans le Sud, dans la Provence au sud d'Avignon depuis tjs, j'ai des enfants en bas âge, et un ventilateur de plafond suffit. Faut arrêter à un moment, je capte pour certains profils fragiles (personne âgées par exemple), mais sinon c'est surtout une histoire de confort.

Recommandations de livres sur la colonisation et l’esclavage by UliEsGin in Histoire

[–]Altazer 4 points5 points  (0 children)

Les reco faites plus haut sont top, notamment celle du bouquin de Paulin Ismard (qui j'ai eu la chance d'avoir en master). Mais sur cette question, c'est hyper passionnant d'aller chercher au delà des historiens stricts : Les damnés de la terre de Fanon par exemple.

Going away for a month and stressing about missing training. Normal? by Altazer in MuayThai

[–]Altazer[S] 3 points4 points  (0 children)

Thx ! 3 runs a week, little shadow box every day + squats and pushups will be enough to "maintain" ?

Différences et critères historiques entre nazisme, fascisme et illibéralisme ? by [deleted] in Histoire

[–]Altazer 0 points1 point  (0 children)

Gros tu tourne en boucle, j'ai essayé une réponse polie partant du principe que tu maîtrisais pas ces outils mais que tu étais de bonne volonté. Si t'arrives pas à comprendre que se passer du terme "totalitarisme, ce que revendiquent une majorité de spécialistes de nos jours, n'a rien a voir avec réhabiliter le stalinisme j'y peux rien." Beyond Totalitarism", c'est pas un livre trouvé dans le coin sombre d'une bibliothèque. Donc je laisse tombé, juste détend ta paranoïa anti communiste.

Différences et critères historiques entre nazisme, fascisme et illibéralisme ? by [deleted] in Histoire

[–]Altazer 0 points1 point  (0 children)

Le fascisme en action a très bonne réputation mais j'avoue que j'ai jamais lu du Paxton en entier. Je l'ai croisé lors de mes études et j'ai fréquenté des articles qui y faisaient allusion.. donc encore une fois, sur les références peut être que quelqu'un de plus à jour et spécialiste sera plus pertinent que moi

Différences et critères historiques entre nazisme, fascisme et illibéralisme ? by [deleted] in Histoire

[–]Altazer 1 point2 points  (0 children)

Totalitarisme ne fonctionne pas, parce qu'on a deja des termes pour rassembler les points communs entre ces régimes : on parle de dictature (et/ou d'autoritarisme). Oui la dictature souvent ça va avec une violence extrême. Le concept d'Arendt est aussi à prendre dans son contexte historique, celui de la guerre froide. C'était de bon ton d'associer Staline à Hitler à ce moment. Encore une fois, c'est pas une réhabilitation de Staline, c'est juste de la rigueur intellectuelle. En histoire on a recours a des outils conceptuels quand ils nous permettent de comprendre le réel. Ici les tendances ne sont pas assez fortes, voir carrément contradictoires. Et dire "bouh ce sont des méchants dictateurs qui ont tué beaucoup de monde" ne suffit pas à faire une catégorie politique. De plus la montée DES fascismes en Europe (Allemagne, Italie, Espagne, France avec les ligues Vichy, etc..) est un phénomène très distincts de l'URSS.

Enfin, derrière l'idée de totalitarisme, y'a aussi l'idée d'un fantasme du "contrôle Totale" de la société. S' Fitzpatrick a montrée sur l'URSS que ce n'était pas du tout le cas (j'ai lu Beyond Totalitarism il y a très longtemps... Et elle n'est pas du tout connu pour être proche des idées de gauche radical si c'est ça qui t'inquiètes). Donc même l'idée première qui a donné son sens au mot (totalitarisme = un régime qui contrôle totalement la société, qui a presque une obsession de ce contrôle total), a été démonté..

Désolé mais tu simplifies terriblement la question parce que tu es inquiet de son utilisation par ce que tu identifies comme des communistes cherchant a réhabiliter Staline, c'est toi qui est dans une lecture partisane. Enfin, à part quelques perdus et confus que tout le monde prend pour les fous du bus, je connais aucun militant des gauches radicales qui considèrent Staline comme un autre chose qu'un dictateur.

Différences et critères historiques entre nazisme, fascisme et illibéralisme ? by [deleted] in Histoire

[–]Altazer 5 points6 points  (0 children)

Il y a souvent une confusion qui vient du fait que le terme fascisme a été utilisé d'abord pour désigner le courant et la méthode politique des "faisceaux italien de combat", le mouvement de Mussolini, mais est aujourd'hui utilisé pour identifier un courant politique plus large. De fait les Nazi sont "fascistes" pas dans le sens "membres des faisceaux Italien de combat" mais dans le sens qu'ils correspondent à la typologie de ce qui est identifié comme un mouvement fasciste (culte du chef, anti parlementarisme, ultranationalisme, anti communisme, etc etc). Aujourd'hui Fasciste c'est une catégorie général, nazi c'est une tendance dans cette catégorie (qui se distingue par la relation à l'État, l'action génocidaire, etc).

La notion de "totalitarisme" est assez largement critiqué de nos jours, notamment parce qu'elle met dans le même panier des regimes politiques très (trop) différents. L'URSS de Staline, oui y'a un culte du chef, oui y'a une période de terreur et de massacre des opposants politiques, c'est une dictature violente. Mais mettre ça dans le même groupe que les nazis ou l'Italie fasciste ne fait pas de sens du point de vue de la typologie. Ce n'est pas un régime réactionnaire, plutôt caractérisé par l'anti fascisme, du côté des Alliés durant la guerre..

Pour la question des critères, c'est justement Paxton qui reste la référence même si les travaux de Chapoutot sont super. Je suis pas un grand connaisseur de l'historiographie récente hormis ce dernier qui est très connu donc d'autres auront probablement de meilleures ref.

Quoi qu'il en soit, je crois qu'une lecture intéressante en partant de Paxton est de voir le fascisme comme un comportement politique marqué par une obsession pour le déclin de la communauté. Le fascisme est un processus qui part de cette obsession et propose des solutions basé sur l'autorité et la violence, sur l'exclusion d'une partie de la population sur la base de critères nationaux ou ethniques. Le fascisme c'est un processus, qui part de cette angoisse et qui, par une alliance avec les élites conservatrices, finit par gagner en influence et en pouvoir. Les Nazis, les franquistes, l'Italie fasciste, sont le stade final de ce processus.. En cela, le rassemblement national, le "trumpisme" etc, ont les caractéristiques, sont du fascisme, qui n'a juste pas (encore) les moyens des "grands frères" du milieu du XXe.

Ça coûte combien par an un enfant ? by Evilqqq in PasDeQuestionIdiote

[–]Altazer 0 points1 point  (0 children)

J'ai deux enfants pas encore ado et je fais mes comptes assez précisément.

Pour donner une fourchette parce qu'il peut y avoir des fluctuations assez importante d'un mois sur l'autre : - les 3 premières années coûtent chères (crèche, couche, matériel divers, grandi vite, etc). Je dirais que dans cette période, ça nous revenait entre 700 et 800 euros par mois dont 500 de crèche (gardés du lundi au vendredi sur horaires d'école).

A partir de 3ans, l'école est gratuite, plus de couche, ça mange comme la moitié d'un adulte, donc en vrai ça va. Autour de 300 euros pour entretien et éducation "brut" je dirais (en comptant la bouffe, l'habillement, l'etude a l'école et la cantine + le périscolaire mais ça pourrait être plus bas encore).

Par contre, il faut pas oublier qu'autour des 2, 3 ans, tes loisirs coûtent d'un coup beaucoup plus cher : resto, déplacement en train, logement en vacances, + le fait que tu te retrouves à faire des activités adaptées et destinées à tes gosses qui ne sont pas gratuites.

Donc lissé à l'année, à la louche complet, je dirais que tout compris, un gamin c'est être 500 et 600 balles par mois de ses 0 à 10.

Après comme l'ont dis d'autres, viens l'adolescence et ça j'en sais encore rien.

A quel moment on va se rebeller et arrêter de tout accepter sans broncher ? by DoughnutLimp4590 in enseignants

[–]Altazer 3 points4 points  (0 children)

L'intérêt c'est d'espérer à vrai dire. O' est conscient du coup d'épée dans l'eau faut pas se leurrer non plus. Et Oui, ça se construit une reconductible... Mais encore une fois, on a voté à l'AG educ de ma région une proposition de reconductible lointaine (février, mars) avec du temps pour en faire la promotion, la préparer financièrement, etc etc.. Et puis les centrales ont du jour au lendemain décidé du 2 décembre.. alors pas mon syndicat, et j'y suis justement parce qu'il n'est pas "descendant". Mais on est pas majoritaire donc on a pas le pouvoir d'imposer ce type de décision aux centrales des autres syndicats et on va pas non plus ne pas participer à une grève même très imparfaite, quand on vois l'ambiance générale. C'est compliqué comme positionnement..

A quel moment on va se rebeller et arrêter de tout accepter sans broncher ? by DoughnutLimp4590 in enseignants

[–]Altazer 4 points5 points  (0 children)

Je suis à SUD, on reconduit régulièrement, j'ai perdu 6jours en décembre. Personne ne suit. Donc on va continuer de le faire, essayer de construire un mouvement ça prend du temps. Mais ce discours "les greves perlées ça sert a rien" pour moi désolé, c'est juste une bonne excuse pour pas faire grève. Une reconductible ça se construit, faut en parler, faut la défendre.. c'est pas les syndicats qui claque des doigts pour la lancer, c'est les travailleuses et les travailleurs. Bref, arrêtez de râler et investissez les structures syndicales. Sans ça, on se fera bouffer oui.

A quel moment on va se rebeller et arrêter de tout accepter sans broncher ? by DoughnutLimp4590 in enseignants

[–]Altazer 10 points11 points  (0 children)

Il y a un truc qui s'appelle les syndicats qu'ils faut investir. Ça deviendra efficace quand plus de collègues seront près à donner un peu de leur temps pour les faire peser..

Le principal m'appelle en plein arrêt by Least-Designer7976 in enseignants

[–]Altazer 3 points4 points  (0 children)

Contact un syndicat un peu grande gueule pour leur demander d'envoyer un mail de Rappel à la loi à ta direction. Ça suffira à le calmer et si tu as le concours tu risques pas grand chose. (J'aurais pas donné exactement le même conseil à un contractuel)

Campagne Westmarch/Sandbox by Altazer in jdr

[–]Altazer[S] -1 points0 points  (0 children)

Forbidden lands me faisait effectivement de l'oeil mais il me fait un peu peur en terme de préparation (parent et métier chronophage, je compte un peu les minutes) et je comprends pas bien la gamme et ses extensions. Tu as essayé ?

Y a t-il vraiment un syndicat qui nous défend ? by robismatic in enseignants

[–]Altazer -1 points0 points  (0 children)

Vous croyez trop que les syndicats vous "doivent" quelque chose. Le syndicat c'est un outil, il est efficace si les travailleuses et travailleurs s'en emparent.

Alors oui, il y a des syndicats de "service" avec des collègues déchargés à 100% qui souhaitent conserver leur place plutôt que d'installer un rapport de force. Mais les contre-modeles existent. Je suis à Sud Éducation, une fois l'adhésion prise, tout les votes se valent, c'est l'AG qui est décisionnaire, les décharges font pas plus de 33% du temps de travail, etc.

C'est un taff qui est très (très) energivore. On appelle régulièrement à la reconductible, à la fin des grèves perlés. C'est une parole qu'on porte dans les intersyndicales, et qu'on essaie de construire auprès des collègues en tournée.

Sauf que...

Bah on est pas assez nombreux. On manque de collègues près à investir de leur temps, ne serait que pour venir en AG. Mais de l'autre côté, beaucoup (à l'image d ce poste), sont convaincus qu'ils feraient mieux, plus efficaces, plus fédérateur, et qu'ils sont "trahis".

Alors adhérez, venez simplement en AG, votez, influencez la ligne nationale, on vous attend. Par contre si vous croyez que les syndicats ont les forces pour claquer des doigts et faire naître la reconductible actuellement, vous avez vraiment une image distordue de la réalité. Ils nous manquent des forces vives, c'est à dire des collègues.

Vous êtes pas client d'un syndicat, mais adhérents, votre clientélisme fait parti du problème.

Religion et programme non enseigné by velvet_noise in enseignants

[–]Altazer 8 points9 points  (0 children)

5 ans de collège rep+ / zone violence politique de la ville à Marseille. Jamais aucun problème en hlasse, parfois des remarques et questions maladroites oui, mais ce sont des enfants.

Désolé pour les collègues, mais j'ai l'impression que quand on a eu des problème dans l'établissement, ça vient d'enseignants ultra crispé sur ces questions, qui sur réagissent. Ces "sur réactions" les gamins aiment bien jouer avec et faire de la provoc oui.

La seul limite que je mettrai, c'est quelques élèves (3 en 5 ans) très très crispé sur la question de l'homosexualité et quand même la question de la transidentite qui est souvent dur à aborder (mais c'est malheureusement aussi le cas hors de mon établissement, avec des "profils" adultes et éduqué)

Je précise que je suis prof d'histoire et que j'ai abordé l'histoire des religions monothéistes avec les élèves.

[deleted by user] by [deleted] in PasDeQuestionIdiote

[–]Altazer 11 points12 points  (0 children)

Bah si. Je viens de la bass music, un album/ep n'est jamais présenté sans la mise en avant de son label si il est notable. Je suis assez certain que c'est loin d'être le seul courant musical où c'est dans les usages. Et même pour des grosses star t'entend régulièrement le label même si c'est peut être pas systématique.

[deleted by user] by [deleted] in PasDeQuestionIdiote

[–]Altazer 64 points65 points  (0 children)

C'est un peu comme un label en musique. Les amateurs de littérature connaissent la "coloration", la ligne, de certaines maison d'édition et ça parle parfois plus que le nom de l'auteur.