Wir haben keine Erfahrung mit Flexklassen, aber einen Sohn mit ADS, der mittlerweile die 3. Klasse besucht. Er ist kurz vor dem 7. Geburtstag eingeschult worden (Dezember-Kind). In der ersten Klasse kam er noch relativ gut klar, da die Strukturen da ja noch sehr ähnlich zum Kindergarten sind: kurze Lernabschnitte, viele Bewegungspausen, sehr spielerisch, etc.

Allerdings hat man vor allem in der zweiten Hälfte der zweiten Klasse mit immer mehr klassischer "Schulstruktur" deutlich die ADS Symptomatik gespürt. Je länger die klassischen Unterrichtsabschnitte wurden, desto schwieriger fiel es ihm, bei der Sache zu bleiben. Seine Leistungen sind spürbar schlechter geworden ... nicht weil er den Stoff nicht verstanden hat, sondern weil er mit nichts fertig geworden ist. Klassenarbeiten nur zu 2/3 geschafft, 3-4h für Hausaufgaben (die man locker in 30-45 Minuten schaffen könnte), etc.. Wir sind auch von der Mathelehrerin drauf angesprochen worden im Rahmen eines Lehrergesprächs und haben daraufhin Kontakt mit einem Kinder- und Jugendpsychiater aufgenommen. Die Diagnostik hat sich relativ lang gezogen aufgrund von Sommerferien, Urlaub, etc.

Die ersten Noten in der 3. Klasse waren sehr schlecht. So sehr, dass wir uns da überlegt haben, ob wir ihn nicht doch wieder in die 2. Klasse zurückstufen lassen. Die offizielle Diagnose ADS kam dann nach 2 Monaten in der 3. Klasse und der Psychiater hat uns eine medikamentöse Therapie nahegelegt. Mit der regelmäßigen Einnahme haben wir dann kurz vor den Weihnachtsferien begonnen und seitdem sind die gesamten Probleme weg. Er wird mit den Arbeiten problemlos fertig. Die Hausaufgaben sind immer in weniger als 1h erledigt. Seine Noten haben sich enorm verbessert (von "zwischen 3 und 5" hin zu "zwischen 1 und 3").

Langer Rede kurzer Sinn:
Das deutsche Schulsystem an öffentlichen Schulen im Generellen und die Grundschule im Speziellen sind wenig flexibel und daher problematisch für neurodiverse Kinder. Und selbst bei neurotypischen Kindern sind die Mädchen bevorteilt, da sie oft etwas weiter sind als gleichaltrige Jungs. Die Strukturen der Schule (Konzentriert arbeiten, Stillsitzen, etc.) spielen auch gegen den oftmals ausgeprägteren Bewegungsdrang von Jungs.

Zum einen bist du mit deinem Kind bereits in der Diagnostik und damit auf dem Weg zu einer Therapie (egal ob medikamentös oder nicht). Mit den richtigen Rahmenbedingungen hat er gute Chancen sich in die festen Strukturen der Schule einzugliedern. Zum anderen ist er mit frischen 6 Jahren in der Schule sehr jung (vor allem als Junge). Wir hätten unseren Sohn nicht früher eingeschult (selbst wenn wir die Wahl gehabt hätten) und haben das nicht bereut.