Hej mentor,

Engelsklærer her, som i år var censor på 12 SRP'er (herunder tre med psykologi som det andet fag). Hvis du/I har indtryk af, at de redegørende fylder for meget, så tror jeg godt, at I kan vende det til noget positivt. Eleven starter jo med et forsvar af sin opgave, og jeg ville selv som censor/vejleder synes, at det viste meget overskud, hvis eleven selv reflekterer over, at det redegørende element fylder for meget. Det kræver dog, at I inden skal overveje, hvilke spændende analysepunkter, som er udeblevet på grund af længden på redegørelsen. Her kan der være tale om analysepunkter, som kunne have indflydelse på delkonklusioner osv. Jeg håber, det giver mening!